試論英美文學在高中英語教學中的滲透

金彩虹

摘要：從某種程度上來講，在高中英語課堂教學中，教師應盡量拓展學生視野，加深學生對英美文學的理解，以此來更好地展開英語教學。然而，縱觀高中英語教學實際，學生對英美文學卻知之甚少。對此，新時期，為更好地落實素質教學，迎合新課改，必須將英美文學滲透到高中英語教學中，用以輔助英語教學，提高教學有效性。本文就高中英語教學中英美文學知識的滲透提出幾點建議。

關鍵詞：高中英語 英美文學 詞匯量

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.053

就現行高中英語新課標教材而言，其內容涉及了眾多英美詩歌、戲劇等文學知識，而且教學大綱中就學生對英美文學的了解也提出了更高的要求。而大量英美文學作品在高中英語教材中的出現，不僅能夠充分調動起學生對英語學習的欲望，便于教師更好地展開課堂教學，還能明顯拓展學生的文學視野，提高學生綜合文學素養，意義重大。故在高中英語課堂教學中，充分發揮出這些英美文學素材的作用，于教學各環節中滲透英美文學知識，很有必要。

一、解讀英美文學，擴大詞匯量

從某種意義上來說，英美文學作品的閱讀與賞析，可讓學生在潛移默化中掌握更多的英語詞匯，并學到更多規范的句子結構與語言表達，從而逐步提升自身英語理解與應用能力，而且在英美文學作品閱讀中，學生語言技能也可得到相應的提升[1]。為此，在高中英語教學中，教師有義務引導學生把握文學同語言間的關系，進而加大對英美文學的重視。……