初中歷史課堂討論題目設計的重要性及原則

蔡仕慧

摘要：討論題目的設計是影響討論效果最關鍵的因素。本文從現代教育心理學表明的結果以及命題妥當與否對討論質量和效果的影響闡述了課堂討論題目設計的重要性，并結合初中歷史教學實踐論述了討論題目設計可遵循的七個原則。

關鍵詞：初中歷史 討論題目設計 重要性 原則

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.057

在近幾年的課程改革過程中，一種能充分體現教師的主導性和學生的主動性的“討論式教學”這一教學方式被廣泛采用，并取得了一些成效。在運用過程中，我們也體會到影響討論質量和效果的因素很多。如何精心設計討論題目是最關鍵的因素，是一個值得探究的問題。

一、課堂討論題目設計的重要性

現代教育心理學表明：問題最易引起思維的不斷深入，創造性的思維能力多在解決問題中得到發展。著名哲學家蘇格拉底說過：“問題是接生婆，它幫助新思維的誕生。”科學家巴爾扎克也說過：“打開一切科學的鑰匙都毫無疑問是問號，我們大部分的偉大發現都應歸功于‘如何。”可見，問題的提出和設計是非常重要的。

討論題不同于一般的問答題，尤其是旨在培養學生創造性思維的討論題，教師需要在研究學生思維的現有水平和可能發展的水平，研究教材和教學的需要的基礎上精心設計，以探索性問題為切入點，誘發學生從潛意識中產生“需要探索”的積極愿望，點燃學生內在的創造熱情。命題是否妥當直接關系到討論的質量和效果。……