如何在小學語文課堂中營造輕松的氛圍

馬騰

摘要：偉大的教育學家孔子曾經說過：

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是引發學生積極鉆研、自主探究的主要因素，一旦學生的興趣激發出來，教學就會取得事半功倍之效。因此，教師在小學語文課堂中營造輕松的氛圍，讓學生對語文產生興趣，就會提高教學效率。

關鍵詞：小學語文 氛圍 興趣 情境

教學

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.098

一節生動活潑的課堂，不但會讓教者情緒飽滿，也會讓聽者興趣高漲。課堂氛圍是指在課堂教學中教師與學生所呈現的一種心理狀態。它將直接關系到教師的教學效果和學生學習效率。小學生由于年齡的特點，他們對于新奇的事物比較感興趣，會表現出濃厚的求知欲，如果能讓他們參與其中，就會變得非常積極。積極的情緒能增加學生的學習興趣，使思維變得敏捷，從而更容易接受知識，迸發出智慧的火花，煥發出語文課堂的活力，進而開發智力，陶冶情操，優化教學效果。在教學過程中，教師作為教學的組織者、主導者，課堂氣氛如何在一定程度上是由教師決定的，教師的教學理念、教學方式、教學手段等都影響著課堂教學氛圍。所以，營造一節教師舒心、學生滿意的輕松氛圍的語文課堂，需要教師來進行有效引導，學生才能夠樂于參與，教學效果才能夠體現，教學任務才能夠完成，教學效率也就相應會得到提高。這真是一件一舉多得的好事呢！那么，如何營造良好的語文課堂氣氛呢？我們不妨從以下幾個方面來嘗試一下。……