淺談如何提高中學英語閱讀水平

盧永亮

摘要：英語閱讀能力的培養是英語教學中的一個重要內容，有了較強的閱讀能力，學生才能吸收更多的知識，提高綜合素養。可是在我們的實際教學中，存在較多的問題，比如，教師過分重視知識點的講解，而忽視內容;學生自身存在一些不良的閱讀習慣，還有一些學生有不同程度的閱讀障礙等。本文通過對這些內容進行分析，提出了相應的一些建議，希望能對教師的教學有所幫助。

關鍵詞：英語閱讀 提高 問題 分析

建議

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.102

一、目前初中英語閱讀教學存在的問題

（一）教師過于重視知識點的講解

英語閱讀教學的基礎在于學生積累大量詞匯、大量閱讀，但是許多中學教師把閱讀文章作為講解詞匯、分析句子結構的材料，忽略了培養學生的閱讀能力、理解能力，這樣就把閱讀教學的重點忽略了，脫離了閱讀教學的出發點，將學生的注意力轉移到語言語法的學習上，學生的閱讀水平很難提高。

（二）學生存在不良的閱讀習慣

閱讀需要學生準確理解閱讀材料的基本內容，在理解的基礎上根據題目準確地找到答案區間，并從中找到答案。學生缺乏良好的技巧是導致存在不良閱讀習慣的原因之一。部分學生習慣將文章中的每個單詞翻譯成漢語來讀，這樣不僅浪費時間，學生遇到不認識的單詞還會有不安全感，所以導致閱讀時離不開英漢字典，然后再用漢語的思維來回答問題，這樣無形之中浪費了不必要的精力，用漢語思考也不利用學生形成英語語感。……