試談如何上好高三生物試卷評講課

何畏 鄒娟 王德法 閔銳 劉世旺

摘要：試卷評講課是高三生物復習備考中最為重要的一種課型，試卷評講課效率的高低直接決定著學生生物成績的好壞。本文基于高三學生聽課被動、試卷評講課堂單調等特點，就如何提高試卷評講課的教學效率，提出了幾點建議，以供大家借鑒與參考。

關鍵詞：高三生物 試卷評講課 問題 改進措施

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.113

生物試卷評講是高中生物教學中的一個重要組成部分，其重要的意義在于通過試卷講評使學生理解掌握所學的知識，提高運用知識的能力，培養學生的良好思維習慣[1]。由于高三學生的主要任務是復習舊知識，所以課堂也不再有像聽新課那樣的新鮮感，很多學生出現了不愛聽講的現象。因此，講好一節高效的試卷評講課對教師而言是一項巨大的挑戰。

一、評講前的準備

凡事預則立，不預則廢，為了使自己的試卷評講課有更強的針對性，既起到復習鞏固舊知識的作用，又提高學生的各種能力，教師在評講試卷前的準備工作則顯得尤為關鍵。評講前的準備工作主要包括以下幾個方面。

（一）教師做試卷

教師在評講試卷之前一定要認真地做試卷，而且在做試卷時不要先看參考答案。只有這樣才能讓教師明確每道試題考查的知識點以及命題意圖，才可以讓教師初步站在學生的立場上去分析試題;也只有這樣才更容易在評講試卷時與學生的想法產生共鳴，提高評講效率。

（二）統計并分析學生的答題情況