對中職學(xué)校班主任工作的分析

梁 瑞

（呼和浩特衛(wèi)生學(xué)校，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010050）

一、中職學(xué)生特點分析

1.綜合素質(zhì)較差

中職學(xué)校的學(xué)生是一個特殊的群體，主要來源于初中、高中、社會青年等不能順利升入高中或大學(xué)的學(xué)生。學(xué)生的年齡差距很大，身心和思想都不是很成熟，再加上社會的不良風(fēng)氣影響，使很多學(xué)生染上不良的習(xí)慣。如：吸煙、喝酒、罵人、打架斗毆、泡夜店，有的甚至吸毒。部分社會青年步入社會多年，來到學(xué)校不適應(yīng)學(xué)校生活，不能按學(xué)校規(guī)章制度要求自己，嚴(yán)重干擾了學(xué)校的教學(xué)秩序，降低了中職學(xué)校整體學(xué)生的素質(zhì)。

2.基礎(chǔ)知識不牢，學(xué)習(xí)能力較差

中職學(xué)校的學(xué)生大部分在中學(xué)時，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、文化程度差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)校為了升學(xué)率，還將班級分成快慢班，分到慢班的學(xué)生不被重視，對學(xué)習(xí)的積極性降低，喪失了成就感，自卑的心理較強，認(rèn)為自己學(xué)不好也就不再努力，造成惡性循環(huán)，導(dǎo)致中職學(xué)校的學(xué)生注意力不集中、上課說話、玩手機、看小說、下課不做作業(yè)等現(xiàn)象發(fā)生。

3.意志薄弱，約束力差

中職學(xué)校學(xué)生容易隨波逐流跟著別人走，沒有主見，是非觀念不強，不能很好的控制和約束自己，遲到、早退、說臟話、濃妝艷抹、穿衣暴露等，班主任一再強調(diào)也不改，叛逆心理很強。

4.存在家庭問題

根據(jù)本人多年帶班經(jīng)驗，班級有八成的學(xué)生家庭都存在問題，單親家庭、重組家庭和留守少年占大部分。離異家庭的孩子，父母對其關(guān)心較少，造成家庭環(huán)境不良，家庭結(jié)構(gòu)和功能不完善，導(dǎo)致這部分孩子往往自卑、孤僻、嫉妒心強、性格暴躁、有報復(fù)逆反心理，對父母和老師的話都置之不理，成為學(xué)生管理工作的難題。留守少年長期離開父母與祖輩生活，這樣的孩子得到祖輩的溺愛，給與更多是物質(zhì)生活上的滿足，在精神上和道德上不能給予正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子自主性和自覺性較差，不能認(rèn)真主動地學(xué)習(xí)。

二、班主任管理工作策略

1.做學(xué)生的良師益友

班主任管理班級時一定要做到公平、公正，不能用歧視的眼光看待學(xué)生，對每一名學(xué)生付出的愛應(yīng)該均等。中職學(xué)校的班主任角色應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，既要成為學(xué)生尊敬的老師又要成為他們的親人、朋友，贏得他們的信任。我的做法是通過書信的形式取得學(xué)生信任。我要求學(xué)生每天給我寫一封信，不限字?jǐn)?shù)，內(nèi)容學(xué)生自定，可以是這一天發(fā)生的事，也可以寫對我的看法（看法可以是認(rèn)可的也可以是不認(rèn)可的），我一一回信。剛開始學(xué)生寫得內(nèi)容又淺又少，慢慢的學(xué)生和我溝通的越來越多，通過寫信我能了解每一名學(xué)生的心事，很多學(xué)生都有離異家庭帶來的煩惱和不解以及想學(xué)習(xí)卻靜不下心的煩惱。我都會站到學(xué)生的角度幫他們解決。在入學(xué)的時候，我通過身份證記錄下學(xué)生的生日，在學(xué)生生日當(dāng)天送上我煮的雞蛋，一個貼心的行為徹底拉近了我和學(xué)生間的距離。學(xué)生對我非常信任，結(jié)束了“貓和老鼠”的師生關(guān)系。

2.制定班級操行評分制度，樹立學(xué)生自信心

班級不按成績排座位，更不能劃分優(yōu)差生等級。期末不做成績排名，只做個人進步評比。班級制定一個操行評分制度表。內(nèi)容主要是以禮儀、考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進行打分。每個人基礎(chǔ)分100分，學(xué)期末進行匯總評比，取前十名給予物質(zhì)獎勵。獎品一定要新穎，我選的是卡通圖案的手套、錢包、水壺、暖水袋等，學(xué)生非常喜歡，而且不涉及考試成績，人人能做到，讓班級每一名學(xué)生都能重拾自信，徹底摘掉“差生”的帽子。

3.嚴(yán)抓學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道知識的重要性

開主題班會討論學(xué)習(xí)專業(yè)知識的重要性，讓每名學(xué)生發(fā)言，討論畢業(yè)以后從事什么工作？自己的努力方向是什么？當(dāng)然主題班會只是起到激勵人心的作用。抓學(xué)習(xí)還要班主任具體實施。只要有時間我就坐在班級和學(xué)生們一起聽課，觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)，每天給學(xué)生留作業(yè)把晚自習(xí)充分利用上（我們學(xué)校是衛(wèi)生學(xué)校，專業(yè)知識需要大量的記憶）。要想讓學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)，每天早晨提問前一天的作業(yè)，或者放學(xué)后集體聽寫。這樣就能幫住一些自制力差的學(xué)生重新養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然這樣的方法占用了班主任大量的時間但收益卻非常顯著，學(xué)生一旦開始學(xué)習(xí)其他的違紀(jì)行為自然就少了。

4.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，增強班級凝聚力

班級凝聚力對班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強烈。班級凝聚力強，學(xué)習(xí)上就容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍。首先，班級要民主，每名學(xué)生都要當(dāng)班長，都要負(fù)責(zé)班級管理、學(xué)習(xí)計劃的制定。讓每名學(xué)生都能真正感受到自己是班級真正的主人，班級的榮辱與自己息息相關(guān)。其次，利用好每次全校性的比賽。賽前的動員工作，賽中一個關(guān)心、互助、溫馨氛圍的營造工作，賽后的總結(jié)表揚工作，班主任都要認(rèn)真準(zhǔn)備。通過校園活動培養(yǎng)學(xué)生集體意識，提高班級的凝聚力。

作為中職學(xué)校的班主任只有真正愛上教師的職業(yè)，才能做好班級教育管理的組織者、建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者，才能在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)亮。

[1]劉毓梅.新形勢下中職學(xué)校班主任工作研究[J].職業(yè)，2011，（05）