顧秋根與黃埭中學

朱永新

黃埭，位于江蘇省蘇州市，是一個千年古鎮。戰國時期，楚相國春申君黃歇為治理水患筑堰埭，初為春申埭，后改稱黃埭。黃埭，也是一座不老新城。近些年來，黃埭不斷獲得諸如國家衛生鎮、國家生態優美鎮、江蘇省文明鎮、江蘇省科技示范鄉鎮等榮譽。

黃埭取得這一連串榮譽的背后，是深厚的人文土壤，是濃郁的教育氛圍，是黃埭人重教育的激情、愛教育的實干。其中，敢于爭先、勇于創新的黃埭中學，就以教育實踐為蘇州普通高中發展探索了一條農村中學的前行之路。黃埭中學的顧秋根校長，則以富有熱情、智慧和責任感的探索，為教育人樹立了一個實踐者的榜樣。

黃埭中學，我在蘇州工作期間去過兩次。記得第一次是2000年5月去黃埭中學對學校高中教育和教師專業發展調研，在顧秋根校長陪同下參觀了校園，聽了他關于教師專業發展、創新教育和提高教育質量的探索與設想，并與部分教師座談。第二次是2005年4月，與蘇州市人大去相城區調研相城教育，視察了學校。黃埭中學的學校管理、教育質量和師生的精神面貌給我留下了深刻印象。

眾所周知，江蘇是教育強省。也正因為競爭激烈，要在教育上取得突破并不容易。而顧秋根校長在黃埭中學工作的13年時間里，教海問道，把黃埭中學從一所普通老完中發展成為省重點高中，成為在江蘇省有較高知名度的蘇州市著名四星級高中。

顧秋根校長之所以能夠把一所普通的農村中學帶上卓越之路，一方面得益于他個人先進的教育理念、正確的辦學思路，另一方面與他善于凝聚人心，能夠促進教師們共同成長凝結成為一個新型的學習型團隊密不可分。

《教海問道》是顧秋根校長離開黃埭中學9年后撰寫的。他從學校發展史、校長管理實務、學校管理實錄方面編寫這本書，確實是一件很有意義的事。正如作者所說，一方面“為20世紀90年代我國高速發展的高中段教育與教育現代化工程提供具體的學校樣本、教育案例”，另一方面，“也為中小學校長以及教育研究者提供借鑒和參照”。

我一直強調，真正的思考從寫作開始。顧秋根校長在自己的工作舞臺上進行了大膽的、豐富多彩的改革實踐，積累了寶貴的辦學經驗?！督毯柕馈凡粌H是顧秋根校長個人的探索史和奮斗史，通過他的回顧與梳理，通過他的反思和總結，不僅促使他本人探討教育規律，把握教育真諦，把個體經驗提升為具有普遍意義的理論認識，也能夠給予更多教育同道以啟迪。中國教育需要更多這樣有著理念支撐又帶著泥土芬芳的著作，因為它不僅激發教育工作者追求探索的信念，也傳授著教育工作者真抓實干的技巧。

在教育的原野里耕耘，既需要一顆博大的心，也需要一雙勤勞的手。顧秋根校長已經用自己的行動踐行了自己的教育理想和教育信仰。教育，是必要的烏托邦。教育人，是永遠的追夢人。最美的風景永遠在前方，我相信，在教育之道上，顧秋根校長還能走得更遠，還能創造新的輝煌。祝愿并期待著。

（責任編輯：黃常棋）