公安院校普通物理教學的思考和探索

陳會云+陳建

[摘 要]當前，公安院校中的物理教學存在著一定的問題和不足。可以從物理與公安工作的關系、和技術類專業系部對接、積極參與公安實戰鍛煉積累素材這三個方面來拓展普通物理教學的改革思路，同時結合教學實際進行積極的總結和反思，才能更好地發揮物理課程在警務人才培養上的作用。

[關鍵詞]普通物理;公安院校;教學改革

[中圖分類號] D631.15 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）01-0110-02

物理學是公安工作和當今科技發展的基礎[1]，是公安院校交通管理工程、刑事科學技術、網絡安全和涉外警務等專業的基礎性通識類課程，在培養優秀的警務人才中起到基礎性作用。因此，公安類院校的教師和學生都應該注重普通物理課程的建設，搞好普通物理課程改革，抓好基礎物理實驗教學;在當前科技強警的社會大背景下，使該課程的教育功能得到充分的發揮，在學生科學素養的提升和社會需要的高素質公安人才的培養上做出應有的貢獻。通過普通物理教學工作的實踐，課題組提出了目前公安院校在普通物理教學中存在的問題和不足，并對今后教學改革提出了建議。

一、公安院校普通物理教學現狀

普通物理課程是一門重要的公共基礎課程。[2]在公安院校中，主要是理科類專業的學生學習普通物理課程。經對兄弟院校的調研和自身教學實踐，課題組發現在普通物理課程授課過程中，普遍存在這樣的問題：1.課時量相對較少，重視程度不高;2.和公安實戰聯系不是很緊密，普通物理課程無用論的想法普遍存在;3.由于普通物理教學中微積分應用較多，加上該學科邏輯思維要求較高，可謂難上加難[3];4.基礎性實驗開設過少，對學生動手能力的提升和科學實踐精神的培養起不到應有的作用。這就導致了這樣的結果：學生學習興趣不高，學習效果不佳，缺乏踏實、實事求是的態度，且認為學習物理沒有用處，得過且過，敷衍了事。如何發揮物理課程的基礎性作用，使其在培養公安高素質人才上起到其應有之義？挖掘普通物理在公安院校人才培養中的教育內涵便是我們要思考的一個重要問題，要引起教師和學生的足夠重視。本文從物理在公安實戰中的應用、專業課程對普通物理學知識的需求與對接、從實戰中發掘物理知識三個方面來探討普通物理教學的改革。

二、課題組對普通物理教學的探索和思考

（一）充分了解普通物理課程和公安工作的關系

物理知識在公安工作中的應用很廣泛，而且為公安院校學生學習專業課程打下基礎，將普通物理延伸到公安科技領域中去。[4]愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。基于此，物理課題組教師在課堂上講解知識點的時候要結合該知識在公安實戰中的應用實例來增加學科的趣味性，使學生能夠在關注案例的同時學到物理知識，調動學生學習的積極性，從而達到傳輸物理知識有效性的目的。比如在講到動量定理的時候，根據動量守恒可以得到速度的變化，且速度越大造成的后果就越嚴重的理論知識，引出來福槍的設計原理中的相關知識，強調速度超大時就可以成為武器的應用，同時能夠粗略判定兩車相撞中速度的大小，為公安機關處理事故提供理論依據;講到波的時候，結合破案實例中波的合成和分離對偵破案件的作用來加深學生對該知識的理解和應用;講到電場的時候，引入手印、足跡現象中用到的靜電吸附原理;在交通事故處理中，根據剎車痕跡來判定是否超速，從而給量刑提供理論支撐;講到光學知識時，介紹其如何廣泛應用于刑事照相技術中;公安技術人員可以根據工具痕跡、用力大小和用力方向判定作案人員的年齡特征、習慣特征等，甚至可以根據這些蛛絲馬跡繪出此人的大體長相等，從而縮短案件破獲的時間，提高案件破獲的效率。通過和實戰案例的結合，可有效地提高課堂氣氛，達到較好的教學效果，使學生認識到學好物理大有益處。普通物理課程是一門以實驗為基礎的課程，因而基礎實驗的開展可以讓學生在實驗操作過程中對理論知識進行驗證，同時對學生動手能力的提升、實事求是精神的培養、邏輯思維能力的訓練都起到不可估量的作用。

（二）和其他公安專業系部相結合，了解專業課程對普通物理知識的需求

對公安院校技術類專業大學生講授哪些物理知識，講解到何種程度，用什么樣的教材，這些問題至今尚未有確切、統一的答案。就目前情況來看，還沒有得到普遍認可的、通用的教學大綱，甚至合適的教材也不多。通過調研可知，不同警察院校所選的教材基本不同，在上課過程中的重點當然也不盡相同。盡管如此，課題組教師認為，作為為公安院校技術類專業學生開設的一門通識課程，普通物理這門課程既要介紹最基礎、最通用的知識，又要注重對學生視野的開拓，使學生對經典物理和近代物理的概貌有所了解，加深學生對物理科學的思想方法和精神實質的理解，這樣才能充分發揮物理的基礎性作用。物理課程按現有教學計劃在開設課時較少的前提下，教師對力學、熱學、光學和電學四大塊知識不可能都進行詳盡的講解，這就要求教師根據授課對象、授課專業的不同而有所側重。比較有效的方法就是基礎課程教師和專業系部教師對接，了解學生的后續專業課程的內容及其對普通物理知識的需求，根據學生的需要適時調整授課內容，使普通物理課程和專業課程的銜接更加流暢，這樣就能夠具體問題具體分析。比如刑事技術類專業學生在學習電學和光學的時候要進行更加深入的學習，熱學的內容就可以稍微淡化;而對交通管理工程專業的學生則應把運動學、動力學和電學的內容講得更加詳細，光學的內容就可以少講一點。在有所側重的基礎上，再系統地穿插介紹物理四大模塊的發展史，介紹一些經典物理問題和當代物理學科的發展前沿，介紹一些著名的、有代表性的物理學家，使學生在開闊視野的同時，體味這些科學家們的刻苦鉆研精神，學習他們嚴謹的科學態度和實事求是的工作作風。此外，還可以開設和系部專業課程關聯緊密的實驗，在這個環節中教會學生使用實驗儀器，簡單的如刻度尺、游標卡尺、螺旋測微計的讀數，有效數字的保留，等等;稍復雜的如根據實驗講義自己動手操作完成實驗項目，等等。這個環節能夠有效地鍛煉學生的動手能力，培養學生科學嚴謹的精神，同時也對學生學習后續課程起到奠定基礎的作用。

（三）參與公安實戰，適時改革教學方法

教師應深入公安實戰的一線，參與辦案，將辦案過程中運用到的物理知識積累起來，同時可以將物理知識積極運用到處理案件中來，一方面可以積累上課素材，另一方面可以體會學有所用的喜悅，這樣在物理教學過程中就會更加接地氣。有了扎實的實戰知識，必然會彌補物理課程在公安實踐中的空白，使學生更加樂于學習，樂于接受，從而提高教學效果。在教學過程中，在傳統教學的基礎上適當使用多媒體，能使知識更加直觀，畫面感更強，教學效率更高，并能使課堂教學多樣化。由于課題組成員從事普通物理課程教學時間尚短，還要在今后的教學過程中不斷地積累專業知識，豐富教育經驗，并定期地進行總結和反思。筆者希望在自身努力和師生共同重視的前提下，能把普通物理這門課程的美和魅力充分地展現給學生，使學生不但愛學習理論知識，而且能夠學有所用，充分發揮物理學的價值。

（四）根據各專業特點精選教學內容，加強剖析和解決問題能力

除了跟專業系部對接，了解其對普通物理知識的需求之外，根據專業特點，結合實際案例，適當增加特定知識的深度，精選教學內容，在教與學的過程中增強學生剖析實際現象的能力，從而提升他們解決問題的能力，也是課題組教師努力的一個方向。如在給交通專業的學生授課時，課程中運動學的內容可以深入講解，結合實際的交通事故中牽涉到的物理問題逐步強化，詳細講解摩擦力[5]，講授粗糙表面的摩擦，光滑表面的摩擦和滾動摩擦，摩擦力的克服和有效利用等。當今科技發展日新月異，科技強警成為必然，因而上課過程中應增加新科技在實際警務工作中的應用的知識講解，這就要增加一些紅外輻射及其應用、激光的形成及應用、傳感器的原理及其應用等相關內容。選定內容后在給學生講的過程中要注意深入淺出，科普性和理論性相結合，使學生能夠在掌握知識的同時提高探索和實踐興趣，進而體會到物理之美。此外，課題組教師還一起探討關于給學生開設介紹物理前沿知識的選修課的問題，將一些具有普遍性、科普性和前沿性的內容集合起來以選修課的形式講給學生聽，使除了必須學習普通物理課程專業之外的學生也能受益。

三、結束語

本文從物理與公安工作的關系、和技術類專業系部對接、積極參與公安實戰鍛煉積累素材三個方面探討了普通物理教學的改革思路，同時結合教學實際進行了積極的總結和反思，并對如何更好地發揮物理課程在警務人才培養上的作用提出了建議，以期普通物理課程能夠得到足夠的重視，積極有效地發揮其在綜合素質公安人才的培養上的作用。

[ 注 釋 ]

[1] 鄭勇剛.公安院校大學物理多媒體教學的探究[J].中國電化教育，2007（3）：99-101.

[2] 白璐，吳振森.多層面分層次大學物理教學改革[J].物理與工程，2010（6）：45-47，52.

[3] 馬競.公安院校大學物理課程教學改革的研究[J].遼寧警專學報，2014（3）：102-104.

[4] 田方.大學物理實驗課程體系的新思考[J].中國人民公安大學學報（自然科學版），2007（2）：99-102.

[5] 陳慶仁，張平.加強普通物理教學與公安科技專業的聯系[J].中國人民警官大學學報（自然科學版），1996（2）：54-55.

[責任編輯：劉鳳華]