手機在高職學生生活中的利與弊

周淑敏

【摘要】手機作為高職學生生活的必需品，對高職生活影響有利有弊。分析手機使用中的主要不良影響，并提出合理建議，使手機成為學生正向生活的有利工具。

【關鍵詞】手機 ?影響 ?建議

【中圖分類號】G718.5 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0230-02

手機在當今生活中已經成為人們聯系溝通的重要工具，隨著科技快速發展，手機功能也日新月異，除了基本的通訊功能，還兼具游戲、娛樂、拍照、上網、微博、微信等諸多功能，由于其體積小便于攜帶，被作為掌中電腦受到大家的喜愛。

手機對于高職學生同樣具有前所未有的的重要性，甚至產生依賴傾向，因為手機在高職學生生活中確實帶來了諸多便利，除了人與人之間的通訊聯系外，通過手機短信、網頁查詢等及時獲得需要的信息;在精神緊張或者休閑娛樂時，可以播放自己喜歡的音樂、視頻等;可以打游戲、聊QQ、發微信、拍照、錄像……強大的手機功能給他們的生活帶來便捷、快樂、多樣化，然而也正是強大的手機功能，給他們的學習、生活、消費、健康帶來一定危害。

一、手機在高職學生生活中的不良影響

1. 學習

無論處在哪個階段，作為學生最主要的任務還是學習。高職學生進入高職院校，主要任務是進行以就業為導向的專業理論和技能的學習。首先由于高職教育對學生認知和課堂紀律要求相對較低，學生上課并非把手機關掉，往往改成靜音或者振動模式，一些自制力差的學生一邊聽課，一邊要看手機，影響了學習的完整性;另一方面，進入高職院校后很多學生在接受全新的學習方式和內容時，出現不適，加上基礎差些，學習上產生困難，因而知難而退，轉而進行手機娛樂，結果學習更跟不上，造成學習的惡性循環，甚至產生厭學情緒;再者手機還成為了學生考試作弊的工具，如學生通過提前把相關試題答案編輯在手機里，或通過上網查詢試題答案，或通過短信接收選擇題答案，使平時不愛學習的學生可能順利過關，而平時努力學習的學生并未得到相應的成績印證，造成學習競技的不公;更有些學生貪戀手機游戲和聊天、微信、小說等，無心學習，白白浪費大好資源。

2. 身心健康

合理的使用手機對人身健康影響很微小，但過度使用對健康不利。長時間盯著手機屏幕，可導致視力疲勞、眼睛干澀、視力下降等;另外玩手機時同一姿勢過久、影響肢體氣血流通，往往還會引起頸肌勞損、頸椎病變、甚至網球肘等。

長期的手機依賴不但會對軀體健康造成危害，心理健康也會受到影響。90后青年個性突出，人際交往中過度的手機使用降低了學生面對面交流的能力;在QQ上和某些陌生人的交往使很多學生與身邊的同學、親人關系越來越遠，甚至過分依賴手機網絡所創造的的虛擬世界，削弱了其情感聯系，將導致嚴重的心理孤僻感和人際交往障礙[1]。

3. 生活

手機是一個巨大的信息庫，在獲得有利資源的同時，一些八卦信息、黃色信息、詐騙信息、恐怖信息等也會接踵而至。一些自制力較差、或者心理空虛、或者辨別能力較弱的學生可能就會沉溺其中，受到低級趣味的影響不能自拔，也有些學生過于單純而被騙錢、騙感情，有些甚至走上了違法犯罪的道路，嚴重影響正常的生活。

4. ?消費

絕大多數學生認為手機是必需品，家長為了與孩子聯系方便，也會在學生進入高職校園時給學生配備手機。手機作為工具使用的功能無可厚非，但有些學生把手機作為炫耀或者攀比的工具，追求手機的價格、款式、功能，很少顧慮家庭的實際經濟狀況，甚至還會采取非正常途徑去獲得手機來滿足個人私欲。而且，配備手機每月還要支付幾十元至上百元不等的使用費用，增加了個人和家庭的經濟開銷，對于一些家庭來說，甚至是一種經濟負擔。

二、引導學生手機使用的建議

1. 正視手機帶來的利與弊，正確引導手機使用

高職學生生活空間較中學時代自由許多，很多學生缺乏自制力，因而手機的使用帶來很多弊端。教育工作者和家長應抓住有利時機，幫助學生分析手機使用的利與弊，引導學生趨利避害，使手機成為青年學生生活、學習的有力助手。

2.加強校園文化建設，豐富學生校園生活

很多高職學生迷戀手機、依賴手機是因為缺乏學習目標，不知道該干些什么。學校可以組織講座、文體社團、社會實踐活動等，來豐富學生的校園文化生活，提高學生文化素養，培養學生良好的道德情操，端正學生的生活態度和審美情趣。

3. 優化德育教育，提高學生素質

加強德育教育，開展形式多樣的思想教育工作，培養學生的自我控制能力，能夠明辨是非、判斷真偽，減少學生上當受騙的機會，同時引導學生自覺抵制手機帶來的不良思潮和負面影響。

參考文獻：

[1] 張桐，高磊. 手機對我國學生生活的影響研究[J]. 移動通信，2008，32（15）：84-87.