論“完全真實任務(wù)”在廣告實踐教學(xué)中的運用——以“完全真實任務(wù)”橫向課題為例

李光輝，馬碧芳

(福建師范大學(xué)，福建 福清 350300)

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論“完全真實任務(wù)”在廣告實踐教學(xué)中的運用
——以“完全真實任務(wù)”橫向課題為例

李光輝，馬碧芳

(福建師范大學(xué)，福建 福清 350300)

摘要：在諸多高校向應(yīng)用技術(shù)類轉(zhuǎn)型的大背景下，作為應(yīng)用性較強(qiáng)的廣告類課程應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)生的實踐鍛煉。“完全真實任務(wù)”作為全真型的實踐教學(xué)方式，對錘煉學(xué)生廣告全程操作能力有著特殊價值。“完全真實任務(wù)”的發(fā)掘離不開各類資源的整合，而實踐中課程間的協(xié)調(diào)聯(lián)動、各“知識主體”的互動配合則是任務(wù)完成的保證，另外還要做好項目成果的考核與展示。

關(guān)鍵詞：完全真實任務(wù)；廣告；實踐教學(xué)

廣告教育專家陳剛認(rèn)為：“廣告教育必須在系統(tǒng)地把握廣告相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的動手和操作能力”[1]。近年來我們的廣告教學(xué)已經(jīng)非常重視理論與實踐的結(jié)合，一些旨在提升學(xué)生實際動手能力的教學(xué)方法，比如案例教學(xué)法、項目教學(xué)法等，被廣泛應(yīng)用于廣告教學(xué)中。但隨著市場經(jīng)濟(jì)向縱深發(fā)展，廣告業(yè)相關(guān)環(huán)境正發(fā)生深刻變遷，肩負(fù)著為廣告業(yè)培養(yǎng)人才的廣告教育面臨著新的挑戰(zhàn)，特別在部分高校向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)變的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的廣告實踐教學(xué)更需要新的嘗試、新的突破。

一“完全真實任務(wù)”是廣告實踐教學(xué)的有效方法

關(guān)于“真實任務(wù)”，有人認(rèn)為：“任務(wù)型教學(xué)法(Task-based Language Teaching)是20世紀(jì)80年代以來西方英語教學(xué)法的新發(fā)展成果，是交際法的新發(fā)展，它是基于蘇聯(lián)心理學(xué)家Vygotsky的語言與學(xué)習(xí)理論提出來的。……