抓住契機，對學生進行思想教育——新時期班主任工作漫談

楊曉翠　（甘肅省榆中縣第九中學　730100）

抓住契機，對學生進行思想教育——新時期班主任工作漫談

楊曉翠（甘肅省榆中縣第九中學730100）

摘要：作為一個班級地管理者，班主任在對學生進行思想教育工作中有著重要的責任。我們在管理的過程中要善于抓住契機，及時對學生進行思想引導，以期達到教育的目的。

關鍵詞：班主任思想教育工作抓住契機

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.108

班主任是每個班級的最高指揮者，是學校工作的中堅力量，對學生的人格塑造和性格形成起潛移默化的作用。身為一個班集體的帶頭人，班主任都想帶好自己的班級，而帶班是一門藝術，更是一種修養。它是我們人格的一種反應，更是品質的一種考驗。本著“做人重于學習，情商高于智商”的教育理念，我管理著自己班級，總結多年的帶班經驗，我認為班主任工作除了以愛心教育為核心，做到嘴勤、手勤、腳勤外，還要善于抓住契機，及時對學生進行思想引導，以期達到教育的目的。以下是我在做班主任工作中，抓契機教育的案列，分享如下。

一、利用入學時學生的激動心情，及時激勵

又是一個新學期的開始。新的一屆初中生帶著新的憧憬、新的夢幻邁進初中的門檻。作為班主任，我有責任用知識充實他們的頭腦，用高尚的情操塑造其美好的心靈。認識到第一次入學教育非同尋常，于是經過充分的準備，在他們進校進班的第一天，我就開了個非同尋常的“見面會”。我給每一個學生準備了一個蛋糕，擺成心形。……