高中英語合作學習教學模式探究

單彩蘭　（甘肅省民樂縣第一中學　734500）

高中英語合作學習教學模式探究

單彩蘭（甘肅省民樂縣第一中學734500）

摘要：傳統的教學模式阻礙了英語教學的發展，為了改變現狀，我們必須引進適合學生的新的教學模式，全面提高并開展英語教學中的合作學習教學模式。

關鍵詞：高中英語合作學習教學模式探究

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.033

長期以來，高中英語課堂以教師在臺上講課為主體，學生在下面聽講的教學方法為主要教學形式。這種教學形式雖然能快速將所學內容傳授給學生，但存在很多弊端。首先，教師單一地講解，學生缺少了語言實踐活動的機會，成為了學習的被動接受者。其次，由于學生的語言知識得不到有效訓練，運用英語語言的能力會下降，不能得到有效的提高和發展。這種教學模式使學生英語知識的學習和發展都受到嚴重的阻礙。我們必須引進適合學生的新的教學模式，提高并開展英語教學中的合作學習教學模式。

一、合作學習的定義范疇

合作學習是針對高中英語課堂教學的缺陷而引進的全新的教學模式。這種教學模式以團體合作的主要動力，設定共同的學習目標。利用課堂中的人際關系，通過小組合作（在小組合作中，學生分工明確）共同完成教學目標。這樣的教學模式提高了學生的團隊合作意識，通過溝通交流，取長補短，大大提高了學生的學習興趣，從而提高了學習成績。

二、研究內容設計

作為英語教師，我結合自己多年的英語教學經驗，根據教學內容與教學模式，對“合作學習”這一教學模式進行了學習研究。……