單彩蘭 (甘肅省民樂縣第一中學 734500)
高中英語合作學習教學模式探究
單彩蘭(甘肅省民樂縣第一中學734500)
摘要:傳統的教學模式阻礙了英語教學的發展,為了改變現狀,我們必須引進適合學生的新的教學模式,全面提高并開展英語教學中的合作學習教學模式。
關鍵詞:高中英語合作學習教學模式探究
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.033
長期以來,高中英語課堂以教師在臺上講課為主體,學生在下面聽講的教學方法為主要教學形式。這種教學形式雖然能快速將所學內容傳授給學生,但存在很多弊端。首先,教師單一地講解,學生缺少了語言實踐活動的機會,成為了學習的被動接受者。其次,由于學生的語言知識得不到有效訓練,運用英語語言的能力會下降,不能得到有效的提高和發展。這種教學模式使學生英語知識的學習和發展都受到嚴重的阻礙。我們必須引進適合學生的新的教學模式,提高并開展英語教學中的合作學習教學模式。
合作學習是針對高中英語課堂教學的缺陷而引進的全新的教學模式。這種教學模式以團體合作的主要動力,設定共同的學習目標。利用課堂中的人際關系,通過小組合作(在小組合作中,學生分工明確)共同完成教學目標。這樣的教學模式提高了學生的團隊合作意識,通過溝通交流,取長補短,大大提高了學生的學習興趣,從而提高了學習成績。
作為英語教師,我結合自己多年的英語教學經驗,根據教學內容與教學模式,對“合作學習”這一教學模式進行了學習研究。……