英語教學中多媒體的合理利用

劉　敏　（河北省滄州市第八中學　061000）

英語教學中多媒體的合理利用

劉敏（河北省滄州市第八中學061000）

摘要：隨著信息技術的迅猛發展，計算機通訊技術、多媒體技術和網絡技術的科學成果逐步應用到社會的各個領域。在教學中合理、準確地利用多媒體，發揮多媒體的最佳效益，不僅能培養學生的自學能力和分析、解決問題的能力，促進學生思維能力的發展，還能營造學生自主學習的空間，提高學習效率。這就要求教師首先要從認真研究課本，研究課堂入手，把握好教學的重難點，根據教材和課堂教學的需要，活用多媒體，讓它發揮出真正的作用。教師要非常清楚什么時候需要它，哪些知識需要它，需要它完成怎樣的任務，需要哪一類的教學媒體，還有具備多媒體使用方面的相關知識，能熟練駕馭它，靈活操控。

關鍵詞：合理利用調動感官輔助課前預習營造自主學習空間檢測知識

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.074

隨著現代社會經濟文明的飛速發展，各種現代化設施、電子產品越來越多地應用到教育領域。傳統的一支粉筆，一塊黑板，一本課本，一位主講教師，已經無法滿意現代教育的要求，把更多現代化的媒體引入課堂，才能和現代的生活環境產生有效的競爭力，才能把學生留在知識的世界里。因此，合理運用多媒體對于優化課堂教學，調動學生學習積極性起到了重要的作用。它能使單一的課堂變得豐富、有活力。它以多種多樣的形式和逼真的動態效果，把抽象的語言知識形象化，利用特有的交互作用，體現了學生的主體地位，給學生呈現的是符合他們心理需求的精彩世界。……