小學語文識字教學初探

蘇會娜　（河北省邢臺市東關逸夫小學　054000）

小學語文識字教學初探

蘇會娜（河北省邢臺市東關逸夫小學054000）

摘要：識字教學是小學語文教學的重點，對學生的一生有著重要影響，因此，在教學中，教師要將識字和寫字緊密結合起來，教給學生識字的方法，提高學生識字的興趣，使學生不僅會識字，還要會掌握、使用。

關鍵詞：識字方法興趣

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.081

識字教學是小學語文教學的起點，也是教學重點，就像孩子學走路，如果識字教學搞不好，會影響孩子今后的學習，甚至是一輩子的學習。識字對于學生的閱讀、理解、作文都有著至關重要的影響，是學生提高三種能力的基礎，小學識字教學尤為重要。

《小學語文課程標準》中明確提出：小學階段，學生要認識3500個漢字，在1—2年級，則要求認識常用漢字1600—1800個，讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。這就要求廣大小學語文教師認識到識字教學的重要性，并在實踐中探索有效的教學方法，搞好小學語文識字教學，讓學生打好基礎。下面，就探討如何如搞好小學語文識字教學的問題。

一、識字教學要講究方法

識字教學看似容易，其實也難。因為識字教學面對的是初學的兒童，他們自己沒有經驗，更沒有方法，單靠記憶和死記硬背很難達到預期的效果。這就要求廣大教師學會一些方法，靈活運用到識字教學中去。

1.聯系生活進行識字教學。語言文字來源于生活，每個漢字都與生活息息相關。教師要充分運用這一點，在生活中教學，在生活中識字。……