做一個(gè)有幸福感的教師

趙東霞　（河北省蠡縣中學(xué)　071400）

做一個(gè)有幸福感的教師

趙東霞（河北省蠡縣中學(xué)071400）

摘要：隨著改革的不斷推進(jìn)與深入，在這樣的教育大環(huán)境下，如何在這樣的轉(zhuǎn)變中做一個(gè)充實(shí)的、有幸福感的教師，是值得我們思考的一個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：教師職業(yè)教育環(huán)境幸福感

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.127

自從上世紀(jì)八十年代開始，中國(guó)教育就已經(jīng)在大幅度的求新求變，新的教育大環(huán)境對(duì)教師這一職業(yè)提出了許多新的要求，時(shí)至今日，教師職業(yè)有沒有適應(yīng)教育大環(huán)境決定著教師能不能獲得職業(yè)幸福感。

一、與以往截然不同的教育大環(huán)境

（一）明顯不同的兩類學(xué)生

以前的學(xué)生：思想進(jìn)步，追求上進(jìn)，勤學(xué)好問，認(rèn)為不好好學(xué)習(xí)鐵定沒出息。

現(xiàn)在的學(xué)生：思想激進(jìn)，頭腦靈活，覺得學(xué)習(xí)無趣知識(shí)無用，追求享受，喜歡刺激，精通網(wǎng)絡(luò)，追趕時(shí)尚。他們覺得教師講課枯燥，課程老套。

（二）處境尷尬的學(xué)校和教師

隨著社會(huì)進(jìn)步，人們對(duì)學(xué)校的要求越來越多，既要教書育人，又要保障學(xué)生安全，還要有創(chuàng)新和變革。學(xué)校一面應(yīng)付社會(huì)的要求，一面抓緊提高自身升學(xué)率。學(xué)校和社會(huì)把這些重?fù)?dān)都?jí)涸诮處熒砩稀Ｒ幻處熂纫愫冒嗉?jí)的日常管理，做好學(xué)生的思想教育工作，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并很好地應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況；既要注重平行班級(jí)之間的較量，又要應(yīng)對(duì)上級(jí)的各項(xiàng)檢查，更要追求升學(xué)率；既要關(guān)心各級(jí)各類學(xué)校分?jǐn)?shù)排名又要承受學(xué)校缺乏科學(xué)性公平性的評(píng)價(jià)手段。龐大工作量的背后還有一旦有問題就是教師失職這柄利劍高懸。……