初探在歷史教學中滲透愛國主義教育

葉蘭敏　（河北省南宮市實驗中學　051800）

初探在歷史教學中滲透愛國主義教育

葉蘭敏（河北省南宮市實驗中學051800）

摘要：愛國主義是歷史教學中的一個重要課題，歷史教師對提高學生對愛國主義內涵的認識和培養學生的愛國情感責無旁貸。歷史學科的特點、豐富多樣的歷史教學素材、多種形式的教學手段、結合鄉土歷史進行教學等都促進了愛國主義教育。

關鍵詞：歷史教學愛國主義教育鄉土歷史中國夢

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.137

中華民族的歷史文化源遠流長，蘊涵著極其豐富的內容，在長期發展當中，孕育了其特有的民族精神。其中，愛國主義作為民族精神的核心，應當為當代青少年繼承和發揚。因此，在中學的歷史教學中滲透愛國主義教育是非常必要的。而歷史學科本身的特點對于提高學生對愛國主義內涵的認識、培養學生的愛國主義情感也有著巨大優勢。筆者結合自己多年的教學實踐，針對如何在歷史教學中對學生進行愛國主義教育淺談幾點意見和建議。

一、歷史學科的特點為進行愛國主義教育奠定了基礎

歷史真實地記錄著中華民族發展的每一個腳步，不管是源遠流長的古代歷史，還是曲折坎坷的現代歷史，都給時代留下了深深的烙印。俗話說：“知之深，愛之切。”知國才能愛國，愛國才能報國。所以，應該指導當代中學生好好學習歷史，從而培養其愛國感情。在近些年的教學過程中，我總結了歷史學科中極具感染力的真實歷史故事和鮮明的歷史人物，并且通過多種方法向學生們呈現，引發了學生極大的興趣，使他們產生了愛國情感的共鳴。……