讓學生在數學課堂上“活”起來

劉紅芝　（河北省清河縣謝爐中心校區　054800）

讓學生在數學課堂上“活”起來

劉紅芝（河北省清河縣謝爐中心校區054800）

摘要：教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成。”因此，我們不能讓學生在數學課堂上做“聽客”和“看客”，要讓學生做課堂的主人，動口、動手、動腦，親身參與課堂和實踐，使學生真正成為課堂上的主人。

關鍵詞：數學課堂生活實際自主探究

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.151

學生認知水平的發展是小學數學教學應進行的一項重要內容，教師要用現有的知識和經驗，為學生提供充分參與數學活動的機會，幫助他們在自我探索和合作交流的過程中，把基本的數學知識和技能真正地理解和掌握，從而學習到數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，讓數學課堂變“活”，就是讓學生在課堂變“活”。要使小學生在數學課堂上變“活”，不妨從以下幾個方面入手。

一、將生活實際貫穿在數學中，讓學生理解數學的樂趣

實踐表明，通過實例和學生生活，在生活中尋找派生的數學問題，然后返回到數學知識的學習中，并應用到生活實際，就是以讓學生感受數學、以數學的角度來看周圍的生活，提高學生生活在數學意義上的感受度，發掘每個學生自主學習潛能的生活，這無疑是提高學生學習數學積極性和自覺性的源泉。因此，在教學中教師應多注意以下幾方面。

（一）在數學教學中融合生活中的一些實際問題

以學生的知識背景以及生活經驗，作為創設問題情境的一個先決條件，開設小班化、小組化教學，將生活中的一些常見的問題作為數學學習引入課堂。……