小學數學教學如何實現生活化

王世香　（甘肅省靖遠縣東灣鎮東灣中心小學　730600）

小學數學教學如何實現生活化

王世香（甘肅省靖遠縣東灣鎮東灣中心小學730600）

摘要：數學源于生活、用于生活，因此，在數學教學中，教師要根據學生的認知規律，以學生為中心，從學生的實際學情出發，將學生的實際生活和已有經驗融入其中，為學生創設生活化的教學情境，實施生活化教學，從而達到提高學生數學素養的目的。

關鍵詞：生活化數學小學實際

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.154

隨著教育觀念與教學技術的發展，數學課程標準也對小學數學教學提出了明確的要求：從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型進行解釋與應用的過程。因此，在課堂教學過程中，教師要注意將學生的實際生活和已有經驗融入其中，為學生創造生活化的教學情境，實施生活化教學。筆者結合自己的一些教學經驗淺談一點粗淺的看法，期望能為其他同仁帶來啟迪和幫助。

一、挖掘教材中的生活化資源

小學生容易被一些新鮮、有趣的事物所吸引，因此，我們的小學數學教材在編排時就應注意吸引學生的興趣和注意，它不僅有豐富的內容，形式上也非常新穎，其中有很多色彩鮮艷、生動活潑的插圖。這些插圖穿插在教學內容之中，不僅能夠吸引學生的注意力，還能幫助學生對數學知識和數學現象進行觀察。并且，這些插圖大多是來自于學生的實際生活，與他們的生活實際息息相關，能夠為教師的生活化教學提供實用、有效的素材。……