思品課課堂教學模式與改變學生實際行為方面有效性結合

伏錦軍

摘要：初中新課程標準指出：初中生的發展應該是多領域的，思想品德教師不僅要提高學生的學習能力，還要時刻關注學生的情感變化和學習興趣，要讓學生徹底改變傳統思想，矯正錯誤行為，逐步成為有理想、懂規范、守紀律的好學生。本文具體闡述了提高初中思想品德教學有效性的方法，使初中生充滿生機與活力，提高初中思想品德課的教學效率。

關鍵詞：初中生 思想品德 有效性

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.058

初中思想品德課作為對初中生進行德育的重要課程，在初中教學系統中發揮著關鍵性的作用。初中生思維活躍，情感逐漸豐富，他們有著自己的想法和觀念，但是容易受到外界的干擾，使成長的道路上出現挫折和坎坷。思想品德教師需要轉變教學觀念，提高教學效率，采用現代化的教學手段，針對不同的學生采用不同的教學方法，重視培養學生的學習興趣，營造開放性的課堂氛圍，達到全體初中生共同進步的目的。近年來，隨著新課程改革的不斷深化，對初中思想品德教學提出了新的要求，要在初中生情感體驗和學習能力方面下工夫，引導學生自主學習能力和探索能力，幫助學生樹立正確的人生觀和社會觀，提高學生的思想品德素養，讓初中生成為愛學習、愛生活的新一代社會主義接班人。下面，筆者根據自己的教學經驗，重點闡述如何提高初中思想品德教學的有效性，以使初中生健康快樂成長。

一、創設開放性的課堂情境，改變初中生的傳統觀念