中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)探究

李寶峰

摘要：詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，但是，中學(xué)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。作為中學(xué)英語(yǔ)教師，我們?cè)谠~匯教學(xué)上要反復(fù)進(jìn)行研究并做出實(shí)踐。本文中筆者在實(shí)際教學(xué)中找到了英語(yǔ)詞匯課堂上存在的問(wèn)題，并找到了解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)詞匯 問(wèn)題 方法

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.061

英語(yǔ)是中學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，隨著國(guó)際往來(lái)的增多，英語(yǔ)在我們的生活和工作中所發(fā)揮的作用越來(lái)越大，人們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越重視。在進(jìn)入中學(xué)階段之后，學(xué)生都感到英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的難度越來(lái)越大，不僅需要掌握的英語(yǔ)詞匯越來(lái)越多，英語(yǔ)詞匯也越來(lái)越長(zhǎng)，很多學(xué)生在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間和精力不少，但是，英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的效果并不明顯，因此，很多學(xué)生都不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，甚至有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的心理，放棄了英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)。

作為中學(xué)的英語(yǔ)教師，我們要正視英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題。鑒于英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的重要性，在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，教師要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成正確的認(rèn)識(shí)，找到適合中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的積極性，提高英語(yǔ)詞匯教學(xué)的效率。

筆者在中學(xué)從事英語(yǔ)詞匯教學(xué)工作多年，在多年的教學(xué)中經(jīng)過(guò)探究和實(shí)踐，找到了適合中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法，下面，筆者結(jié)合自己多年的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐工作，談?wù)勗谥袑W(xué)階段應(yīng)該如何做好英語(yǔ)詞匯的教學(xué)工作。

一、中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題