初中英語(yǔ)趣味教學(xué)

朱津樂(lè)

吉林省長(zhǎng)嶺縣太平山鎮(zhèn)中學(xué)

初中英語(yǔ)趣味教學(xué)

朱津樂(lè)

吉林省長(zhǎng)嶺縣太平山鎮(zhèn)中學(xué)

眾所周知，學(xué)習(xí)需要興趣，不論是學(xué)習(xí)哪門語(yǔ)言，都需要興趣。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。的確如此，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)英語(yǔ)有著強(qiáng)烈的好奇心，在好奇心的驅(qū)使下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣變得越來(lái)越濃厚。教師只要抓住這一點(diǎn)，采用正確的教學(xué)方法加以引導(dǎo)，相信收到的教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。課堂上，教師如何采用趣味性的教學(xué)策略更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？對(duì)此，筆者針對(duì)此話題談?wù)勛约旱淖疽?jiàn)，希望對(duì)今后的初中英語(yǔ)教學(xué)有所幫助。僅供參考。

初中英語(yǔ)；弊端；趣味教學(xué)策略

語(yǔ)言教學(xué)是一門藝術(shù)，作為一名初中英語(yǔ)教師我深有感悟：語(yǔ)言不是很容易就能學(xué)好的，尤其是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，亦是如此。大家都知道，現(xiàn)在的學(xué)生在家里都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)、自我約束力、控制力不強(qiáng)，而且有的孩子性格比較暴躁，教學(xué)中教師要忽視學(xué)生的這一點(diǎn)，恐怕取得的教學(xué)成果不是很理想。課堂上學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)是很煩躁、無(wú)味，他們甚至?xí)械娇鄲馈Ｒ虼苏f(shuō)，教學(xué)方法的選用至關(guān)重要，如果教師一味的采用冷冰冰的語(yǔ)言和詞匯，一直延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)手段，會(huì)打消和遏制住孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與學(xué)習(xí)興趣。所以說(shuō)從某種意義上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際上就是趣味教學(xué)。要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，讓青少年保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只有趣味教學(xué)策略才會(huì)點(diǎn)燃孩子們心中對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)欲望的火花。那么，趣味教學(xué)途徑到底通過(guò)什么樣的教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？下面我們就來(lái)簡(jiǎn)單的探討一下。

首先，我們回顧一下以往初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的弊端。

第一，教師采用的教學(xué)手法比較單一、落后，導(dǎo)致學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣低下。

為了完成教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)，很多教師在英語(yǔ)課堂上采用的教學(xué)模式古老、落后，填鴨式、滿堂灌式教學(xué)模式在以往的英語(yǔ)課堂教學(xué)中隨處可見(jiàn)。教師只是采用一支粉筆和一張嘴就完成了一堂課的講解，學(xué)生在下面機(jī)械性的記著筆記。很多時(shí)候，老師累的滿頭大汗，一堂課下來(lái)，教師累的夠嗆、有的學(xué)生卻不懂老師在講些什么。可見(jiàn)這樣的教學(xué)是失敗的。到底學(xué)生學(xué)到了什么、課堂上師生之間缺少互動(dòng)，因此學(xué)生不愿意投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，教師采用的教學(xué)手法在一定程度上阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的提高。

第二，教學(xué)觀念落后，缺少創(chuàng)新的教學(xué)意識(shí)。

新課改的提出，對(duì)于初中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。雖然有些教師響應(yīng)號(hào)召、面對(duì)教學(xué)大綱中提出新的教學(xué)要求，能夠積極配合，但有些時(shí)候還是應(yīng)付了事。很多時(shí)候，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響繼續(xù)采用老套的教學(xué)方式，為此教學(xué)中缺少創(chuàng)新教學(xué)觀念的意識(shí)；另外，很多教師缺少教學(xué)之后的反思，對(duì)于課堂教學(xué)現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)的不夠很清晰，一堂課下來(lái)，學(xué)生到底學(xué)到了多少、懂得了多少，作為教師的我們，究竟在今后的教學(xué)中如何改進(jìn)等等，這些問(wèn)題相信很少有教師想過(guò)。

第三，學(xué)生方面存在的問(wèn)題。

計(jì)劃生育是我們國(guó)家的一項(xiàng)基本國(guó)策，自從計(jì)劃生育政策實(shí)施以來(lái)，每個(gè)家庭幾乎都是一個(gè)孩子，因此說(shuō)很多孩子在父母、長(zhǎng)輩的眼里都是小公主、小皇帝，促使他們性格脆弱、自我掌控力和約束力不強(qiáng)，更缺少自信心，一遇到問(wèn)題或是挫折就不知所措。因此對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多問(wèn)題，例如有些單詞很難寫，很難掌握一些詞匯的運(yùn)用。所以一提到上英語(yǔ)課，有些青少年就會(huì)感到愁眉苦臉、煩躁等。久而久之，學(xué)習(xí)興趣與積極性自然會(huì)將低。這也是導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量低下的一個(gè)主要原因。

要想讓初中生學(xué)好英語(yǔ)這門課程，趣味教學(xué)是最好的教學(xué)策略，它可以讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)、喜歡上英課程。那么，趣味教學(xué)到底通過(guò)哪些教學(xué)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)呢。以下本文提出了幾種趣味教學(xué)途徑。

一、和諧、融洽的師生關(guān)系

首先，要熱愛(ài)學(xué)生。“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是教育的靈魂。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。其次，給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛(ài)更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。最后，讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此，應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。

二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂(lè)”“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽(tīng)懂和大致聽(tīng)懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話，一則諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語(yǔ)歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

三認(rèn)真?zhèn)湔n,將趣味性融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中

初中英語(yǔ)教師要合理的運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),這樣可以讓英語(yǔ)課堂顛覆傳統(tǒng)。創(chuàng)設(shè)和諧高效的英語(yǔ)課堂,讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,推動(dòng)學(xué)生積極參與到口腦并用的學(xué)習(xí)中去。英語(yǔ)的目標(biāo)是讓學(xué)生的英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)能在現(xiàn)代英語(yǔ)課堂上得以充分的體現(xiàn),將英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容能得到更深層次的注入。在新課改的背景的推動(dòng)下,實(shí)施任務(wù)型教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。因此英語(yǔ)教師要嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)教材深層次的研究,認(rèn)真?zhèn)湔n,將趣味性融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去。

結(jié)束語(yǔ)

總之，初中英語(yǔ)是培養(yǎng)英語(yǔ)人才的主要基礎(chǔ)、重要的教育機(jī)構(gòu)，作為一名初中英語(yǔ)教育工作者，要知道：想要激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和提高他們的積極性，趣味教學(xué)是一種最好的教學(xué)方法，教學(xué)中要通過(guò)多種教學(xué)途徑來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和欲望，只要學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，相信他們不僅會(huì)愛(ài)上英語(yǔ)，更會(huì)喜歡上英語(yǔ)這門課程。此文通過(guò)以激發(fā)學(xué)生興趣為主，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中采用趣味性教學(xué)策略進(jìn)行了幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的描述，希望本文的闡述對(duì)今后的初中英語(yǔ)教學(xué)提供大有利的幫助。

[1]全鳳霞.提高初中生英語(yǔ)寫作能力的幾點(diǎn)對(duì)策[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版).2006年S3期

[2]劉小花.如何提高初中生英語(yǔ)閱讀理解的能力[J].新課程學(xué)習(xí)(下).2011年04期

[3]宋光忠.淺談初中英語(yǔ)教學(xué)“情境課堂”的創(chuàng)設(shè)[J].校園英語(yǔ)(教研版).2011年04期