我園是如何開展角色游戲的

秦玉芬

摘 要：通過角色游戲的開展，使教師懂得角色游戲是對幼兒最有吸引力的活動，能給幼兒帶來歡樂，給他們提供自然發展的廣闊天地，使幼兒能主動地和周圍的人、事、物進行交往，充分表露他們的情感，施展他們的才能，使每個幼兒都能得到動手動腦的機會，各方面的能力和個性都能得到發展和提高。

關鍵詞：角色；游戲；興趣；個性；能力

一、端正思想，打開局面

1.從理論上弄清角色游戲的重要性

我園不少教師對角色游戲的認識比較模糊，認為角色游戲盡是抱娃娃、洗衣服、燒飯、婆婆媽媽的，有的還不同程度地存在怕亂、怕煩、怕累、怕難的思想。因此，教師不會組織角色游戲，就無法完成《幼兒園教育指導綱要》中提出各項教育任務和要求，也不能當一名合格的幼兒教師。在這個認識基礎上，堅定了教師一定要領導好角色游戲的決心。

2.把游戲作為一個窗口，了解幼兒的需要和興趣、個性和能力

我們通過游戲的開展，在實踐中觀察孩子的情緒和需要，了解孩子的興趣和行動計劃，了解孩子如何觀察世界，如何對待自己和別人。教師認識到孩子們在角色游戲中的表現最真實，只要教師認真觀察了解，就能更好地更有針對性地進行教育，促進兒童的健康成長。

二、啟發幼兒提出游戲需要的玩具和自制玩具的辦法

在幼兒力所能及的范圍內指導他們自制玩具，使他們既動手又動腦，以此發展他們的知識技能。在制作的過程中，他們表現出豐富的想象力及創造才能，使孩子們的心越來越靈，手越來越巧，辦法也越來越多了。游戲的材料和玩具可帶有一定的象征性，為兒童展開想象提供馳騁的天地。

二、教師如何指導角色游戲

1.豐富知識，開闊眼界

角色游戲是幼兒對周圍事物和現實社會的反映。為了豐富幼兒的知識，開闊他們的眼界，我園各個班級的老師不怕麻煩、不怕累，經常組織幼兒看書、散步、聽故事等。幼兒見聞多了，開展角色游戲就有了知識基礎。因此，教師不能過急地要求孩子將看到、聽到的印象立即反映在游戲中。

2.教師參加游戲，擔任游戲中某一角色

教師指導幼兒游戲時，要著重指導幼兒扮演角色，指導角色的行動、語言和角色之間的相互關系。同時也要參加游戲，以角色的身份，游戲的口吻，應用間接的指導方法。

3.做好游戲的結束工作

通過角色游戲的開展，使教師懂得角色游戲是對幼兒最有吸引力的活動，它能給幼兒帶來歡樂，給他們提供自然發展的廣闊天地，使幼兒能主動地和周圍的人、事、物進行交往，充分表露他們的情感，施展他們的才能，使每個幼兒都能得到動手、動腦的機會，各方面的能力和個性都能得到發展和提高，使幼兒的積極性、主動性和創造性也得到充分發揮。

編輯 張珍珍