多媒體技術在高中語文教育中的應用分析

金海婷　（山東省壽光市第一中學　262700）

多媒體技術在高中語文教育中的應用分析

金海婷（山東省壽光市第一中學262700）

摘要：隨著我國多媒體技術的不斷發(fā)展，多媒體技術的應用范圍得到了有效拓展，不僅改變了現(xiàn)代人們的生活方式，也改變了現(xiàn)代課程的教育方式。其中，高中語文作為一門重點課程，應用多媒體技術能夠有效地提高教學質量，增添課堂的趣味性，同時保障高中語文課程的教學效率得到有效提升，對此，本文就將多媒體技術在高中語文教育中的應用作了相關分析。

關鍵詞：多媒體高中語文應用分析

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.038

多媒體技術，雖然在現(xiàn)代高中語文課堂中已得到廣泛的應用，但在應用方式上還存在著許多的誤區(qū)，這些誤區(qū)不僅會導致教學質量出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，還會導致教學目標出現(xiàn)偏差現(xiàn)象，這些現(xiàn)象使得高中語文教育失去了最終的教育意義，因此，針對這些現(xiàn)象，利用正確的多媒體技術應用途徑改變這些現(xiàn)象是十分必要的，也是提高高中語文教學質量的關鍵所在，以下筆者對多媒體技術在高中語文教育中的應用進一步提出有效的策略。

一、創(chuàng)設教學情境，增強理解力

語文是一門非常豐富的課程，其容納了我國歷史悠久的文化以及歷史名人、名事，是我國重點教學課程之一，但是，由于語文課程的情感非常豐富，而許多情感大多都需要具備較好的理解能力才能夠完全地理解課文作者所表達的情感。因此，在開展語文教學前，教師可根據(jù)語文課程內容，創(chuàng)設相應的教學情境，使學生通過情境教學增強對課文的理解能力，激發(fā)學生的學習動力。……