發展學生積極心理取向，快樂學習、發揮正能量

暢曉萍　（甘肅省張掖市青西中學　734000）

發展學生積極心理取向，快樂學習、發揮正能量

暢曉萍（甘肅省張掖市青西中學734000）

摘要：“他山之石，可以攻玉”，積極心理學不僅僅發展了心理學理論，而且也體現了對人類社會發展的更加關注。教育與積極心理學有契合相通之處，因為教育的目的同樣是促進人的全面健康發展，在教學中教師要發展學生積極的心理取向，增進學生的自信和身心健康，使之獲得幸福感。

關鍵詞：積極心理自信興趣長處

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.088

積極心理學是正在興起的學科，積極心理學的研究促進了教育的發展，恰當地詮釋了新課改的教育理念。實際上賞識教育和積極心理學是相通的。人性本質的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。

我們從事的事業是平凡的，但要在平凡的崗位上默默思考、不斷發展、得到認可、獲得敬重、造就人才，那是非常不平凡的。好多家長眼里看到的只是成績，個別教師的心里也把學生分成不同等級。這對學生是不公平的。每個學生都有自己的閃光點，我們要發展學生的積極心理取向，挖掘閃光點，發揮正能量，讓學生體驗快樂。我們要給學生創造機會，讓他們自主展示，自主評價、自我賞識，快樂學習，身心健康發展。

一、大膽發言，培養自信

好多學生進入中學后，不敢在課堂上發表自己的見解，教師叫到他，他要么不吭聲要么聲音小而聽不見，這樣不僅浪費時間，最主要的是當其他學生望著他，那眼神中滿滿的是：“這么簡單的你都不會啊!”的時候，學生的自信心受挫。……