中職機械專業(yè)教學中加強師生溝通研究

毛業(yè)美

摘 要：從充分傾注愛心；注意溝通語言；尊重學生，換位思考；用欣賞的眼光去看學生；教學中增強學生的感性溝通五方面對中職機械專業(yè)教學中加強師生溝通進行研究，以逐步提高學生的學習興趣，達到提高教學效果的目的 。

關鍵詞：機械專業(yè)；有效溝通；教學效果；學習興趣

中圖分類號：G710；G456 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）03-0052-01

目前很多中等職業(yè)學校學生對學習缺乏興趣，上課說話、睡覺現(xiàn)象很多，甚至有時連正常的教學都無法開展，教學效果很不好。針對這些現(xiàn)象，教師應從加強與學生的有效溝通入手，逐步提高學生的學習興趣，以達到提高教學效果的目的。事實上，教師的教學工作就是師生之間對知識、信息、思想、感情的溝通。有效的教學溝通能夠使學生對學習產(chǎn)生興趣，并建立和諧的師生關系，從而有效提高教學效率。反之，如果沒有有效溝通，就會無法實現(xiàn)教學目的，甚至師生之間產(chǎn)生對抗情緒，出現(xiàn)學生厭學的現(xiàn)象。所以，師生之間的溝通效果直接影響教學效果。

現(xiàn)在，一部分學生在義務教育階段學業(yè)上遇到了挫折，使他們的心理上存在著自卑感，對教師的教育容易產(chǎn)生逆反心理，缺乏積極進取精神。另外，由于學習基礎差，缺乏好的學習方法，學習能力普遍偏低，一些學生對專業(yè)課學習存在著一定的困難。但是進入中職對學生而言又是一個全新的開始，他們會對以前沒有接觸過的專業(yè)課存在一定的新鮮感。所以，作為專業(yè)課教師，要抓住這一點，在教學中與學生進行有效溝通，使他們重拾學習信心，提高他們學習專業(yè)課的興趣，增強教學效果。結合多年在機械專業(yè)課的教學實踐，要與學生展開有效溝通，應要做到以下幾點。

一、充分傾注愛心

要與學生進行有效溝通，對學生傾注愛心是首要條件。在與學生溝通的過程中，講道理應該占5%，因為大道理學生都懂，他們講起來一套一套的。教師主要靠師愛去感染教育學生，這種愛是無私的，是除了母愛以外的世界上又一偉大的愛。只有讓學生感受到老師的這種愛，他們才會對老師產(chǎn)生親近、信任、期望，把老師當成最信賴的人，從而向你敞開心扉，與你分享內(nèi)心深處的秘密。這樣，教師才能真正了解學生，出現(xiàn)問題時能對癥下藥。

二、注意溝通語言

師生之間的溝通主要是通過語言進行。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”在教學中我經(jīng)常說“我們怎么怎么樣”，一個“我們”就把老師和學生拉在了一起，讓學生感到老師是和他們一個戰(zhàn)壕的。教師還要多說“請、謝謝、真棒”等話語，力爭使學生體會到老師對他們的尊重、鼓勵和欣賞等，從而拉近彼此的距離。同時，教師要充分發(fā)揮口語藝術的魅力：幽默是人際關系中不可缺少的潤滑劑，委婉的語言更容易讓學生接受否定性意見，含蓄是教師高雅、有修養(yǎng)的表現(xiàn)，反語的應用往往會收到意想不到的效果。在專業(yè)課教學中，教師應正確使用通俗的口語進行表達，這是因為有時專業(yè)術語可能與口語表達不一樣，剛接觸本專業(yè)的學生對術語不熟悉。所以，就需要教師在教學中正確使用口頭語言，把專業(yè)語言通俗化，使學生更好地理解，降低學習難度，提高學生學習的興趣。

三、尊重學生，換位思考

我們的學生很多都是以前由于學習成績差，或者上課愛說話、搗亂，從而被老師和同學排斥。在這樣的環(huán)境下，致使他們失去了學習興趣，對老師逐漸疏遠，對學習喪失了信心，甚至產(chǎn)生了逆反、孤僻、自卑等不良心理。進入中職后，這種心理還會影響著他們。所以，教師要想達到預期的教學效果，必須學會換位思考，理解他們、尊重他們，通過實際行動去消除和縮小隔閡。教師要時刻提醒自己，每一個學生都是有優(yōu)點的，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，真正做到尊重學生。在機械專業(yè)課教學中，充分考慮到學生的實際情況，教師應從學生角度出發(fā)，盡量用簡單通俗的語言來介紹專業(yè)理論知識，以方便學生理解，提高學習興趣。同時，教師還要讓學生體會到老師把問題簡單化，也是對他們的一種尊重。

四、用欣賞的眼光去看學生

每個學生都渴望得到老師和同學們的認可。一些學生在初中時可能聽到最多的是指責和氣話，做事不被人理解，與老師關系緊張。因此，學生到了中職后，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點。作為中職教師，要不吝嗇贊美的語言，它會給學生帶來非常大的鼓勵，增強學生的自信，激發(fā)學生的潛能。在教學過程中，教師要善于欣賞學生的學習成果，讓學生從成功中增強自信，享受成功的快樂。

五、教學中增強學生的感性溝通

專業(yè)知識通常都是理論性強，較為抽象，教師如果只是照本宣科地說教，就很難把學生的學習積極性調(diào)動起來，時間一長，學生就會厭倦這樣的課堂。因此，教師只有把理論知識和實物、生產(chǎn)實際緊密的結合起來，增強學生的感性認識，才能達到事半功倍的教學效果。實例教學對學生有相當大的吸引力，能使學生參與思考問題與解決問題的全過程，變被動學習為主動學習，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，加強師生之間的互動與溝通，取得良好的教學效果。

六、結束語

教學過程在很大程度上就是溝通的過程。要想達到很好的教學效果，師生之間的有效溝通是非常關鍵的。只有相互溝通，才能拉近師生之間的距離，增強師生之間的相互溝通，形成良好的教育教學關系，促進教學目標的實現(xiàn)，提高教學效率。

參考文獻：

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