淺析軍樂隊及高中軍樂隊基礎訓練

張 瑩

（哈爾濱師范大學，黑龍江 哈爾濱 150000）

?

淺析軍樂隊及高中軍樂隊基礎訓練

張 瑩

（哈爾濱師范大學，黑龍江 哈爾濱 150000）

【關鍵詞】軍樂隊已經被普遍使用在重要慶典以及群眾聚會上。在我國，人們物質生活水平逐漸提高，其精神文化需求也在不斷提升，于是軍樂這門古老而又年輕的藝術已逐漸走進人們的生活中。本文從軍樂的緣起開始，對高中音樂教育中軍樂隊的訓練提出一些看法。 軍樂隊；緣起；編制；訓練

一、軍樂隊的緣起與發展

（一）軍隊的的緣起與發展

軍樂是用于軍隊舉行游行、檢閱或者提高士兵士氣的一種實用音樂。其歷史非常久遠，可以追溯到古希臘古羅馬之前。羅馬時期是古代軍樂的集大成者，鼓與小號是當時在樂隊編制中非常重要的成員。從整體上看，中世紀是古代較為流行軍樂的年代，在當時，軍樂隊的小號手都有較多的特權，他們采用同業行會的模式聚集在一起。相較于其他樂手，小號手的社會地位也比較高。

軍樂隊的一次發展是在17至18世紀。樂隊編制中加入了單簧管、雙簧管、圓號以及低音長笛等增強了軍樂的表現能力。采用這些樂器編制的有當時的法國作曲家呂利在路易十四時期組建的法國軍樂隊以及腓特烈二世時期組建的普魯士軍樂隊等。這些樂隊在當時都被稱為演奏新風格的軍樂隊。此外，到了18世紀后期，各國軍樂隊都受到土耳其軍樂隊編制的影響，又添加了三角鐵、小鐘琴、鈸等樂器，奠定了近現代軍樂編制的基礎。到了19世紀初期，拿破侖一世的軍樂隊中有小號2支，圓號4支，小軍鼓2支，低音小號1支，短笛1支，低音長笛4支，高音單簧管1支，大鼓2個，中音單簧管16支，三角鐵1個，鈸2對，共計40件樂器。其他國家的軍樂隊又加入薩克斯管、大號、低音大號等樂器。自此，各國軍隊樂編制大都如此了。

19世紀后期，美國以及歐洲一些國家又盛行吹奏樂。于是軍樂就從軍隊中逐漸脫離出來，并不斷增強了其本來獨有的音樂特色。

（二）中國軍樂隊的發展

中國最早的管樂隊是上海在19世紀70年代成立的“上海業余管樂協會”，這是我國創立最早的管樂隊之一。這個管樂隊主要服務于在重大節慶的儀仗任務以及迎送國賓等。1899年，袁世凱于天津成立了第一支隸屬于軍隊的樂隊。由此開始，在民國初年，各派軍閥以及國民黨均成立了自己的軍樂隊。解放戰爭時，中國人民解放軍利用繳獲的樂器也逐漸成立了軍樂隊。1949年，“聯合軍樂隊”在開國大典時首次演奏了《義勇軍進行曲》。1952年，“中國人民解放軍軍樂團”于北京正式建立。在這幾十年的發展中，軍樂隊在我國已經具有相當的規模，在各省市地區也都相繼建立了軍樂隊。

（三）軍樂隊的編制

軍樂隊在多年的漫長發展中，編制規模已經逐漸成型，但還沒有統一規定標準。我國專業的軍樂隊編制為：雙簧管2 支、降E 單簧管2支、降B單簧管10支；大管2支、降E 中音薩克斯管2 支、降B次中音薩克斯管2支、降E 上低音薩克斯管1支；F 調圓號4支、降B次中音號4支、降B上低音號1支；短笛1支、長笛2 支;小號6支、短號4支、長號6支、大號2支; 小軍鼓2支、大軍鼓1支、大鈸1付；演奏者共50至60人。如果用于音樂會演奏，還可以加入貝斯大提琴和定音鼓等節奏性樂器。如果應用場合較大，就可按比例擴大樂隊規模，反之也可以縮減樂隊編制，但是仍然要按照銅管、木管以及打擊樂音量平衡為標準。在一般情況下，可以按照如下的最低編制來安排軍樂隊：雙簧管1支、降B 單簧4-6支管、長笛2支、降E 薩克斯管4-6支、降B 薩克斯管2支；小號2-4支、大號1 支、 圓號2支、短號2支、長號2-4支、次中音號2 支；小軍鼓2-4個、大鼓1個、大镲1付、大鈸1付等。上述樂器在音色以及音域方面都有各自的特點，因此人數及樂器安排應該留意一下幾個問題：首先，要保證演奏的曲調清晰流暢。因此無論軍樂編制大或是小，都要在樂隊中安排一定數量的旋律性樂器。如需要兩支單簧管才能同1支小號的音量相均衡，按照這個比例來說，軍樂隊中如需要1支小號，那么就還需要加入2支單簧管來增強樂隊演奏的旋律性。其次，要注意不同樂器間音色的融合問題。如圓號就能夠很好的融合銅管組與木管組的音色。因此，在樂隊編制中要加入2支圓號來達到融合音色的作用。最后，要保持各聲部之間音量的均衡，高聲部、中聲部以及低聲部的音量要平衡，如此才可以保證演奏出的音響效果是立體式的。如果某一聲部的音量過小，那么就會打破聲部之間的平衡，進而影響到軍樂隊整體的演奏效果。

二、高中階段軍樂隊訓練常見問題分析

高中學校軍樂隊樂手的選拔大多是沒有經過專業音樂教育的高中生，他們的音樂素養比較薄弱，樂器演奏的熟練度也不高。而且高中階段，樂器訓練的時間也受到限制。如果要訓練出一個比較成型的樂隊，需求老師與學生共同努力1年至1年半的時間，如此才能建立一個基本能夠符合標準的軍樂隊。

（一）樂隊成員的篩選問題

在各個班級采用視唱練耳的基本訓練方法，以唱單音和旋律為基準選出節奏以及音樂感覺相對好的學生。一般情況下，只考核一次是不夠的，還需要進行3次左右的選拔。

長笛樂手的選擇要注意：長笛不同于其他木管類樂器，它不用哨片即可發聲，因此在篩選學生時要注意學生的嘴型問題，嘴唇太厚或是太薄都不宜吹奏長笛，如果上排門牙較大也是一個要注意的問題，小號也是如此。

（二）樂隊成員的分配問題

將篩選好的學生分為3組：第1組為木管組，包括單簧管、雙簧管、長笛以及薩克斯等樂器，這一組的學生可以選擇一些樂感較好但是氣息不是很足的學生。因為木管類樂器需要有氣息功底，但是不需要較大的肺活量。第2組是銅管組，包括圓號、長號、大號、小號等。銅管組樂器的奏法大都很簡單，但是需要氣息與樂感同時兼備。銅管組樂器的一個指法可以演奏不同的音色與音高，因此對于沒有經過專業訓練的學生來區分以及快速轉換指法的技巧是需要長時間練習的。此外，要掌握高中低三個聲音還需要控制嘴型的變化，這些細節都要從基礎做起。第三組是打擊樂組，包括大小軍鼓，大鈸等。這些打擊樂器中，小軍鼓的演奏是最為復雜的。節奏型包括前后十六分音符、全十六分音符等節奏型。因此，打擊樂組需要學生有良好的節奏感與對手腕的控制能力，它對整個軍樂隊演奏節奏的把握至關重要，因此最好是挑選一些有專業學習經歷的學生來擔任。

（三）樂器的訓練問題

首先是對音階的訓練。由于高中階段學生的音樂素質較差，因此需要從最基本的樂理知識開始訓練，要做到快速翻譯五線譜上的音符信息，掌握各種節奏型。同時教師要針對不同樂器的音階來訓練相對應的學生，把不同樂器的音階表發給學生，讓學生在課后進行鞏固練習。

其次是對氣息的訓練。呼吸是人類的本能，在平時的生活中很少有人會去注意它。但是呼吸對于管樂器的演奏卻有很大的作用。剛剛開始學習管樂的學生要首先學習如何呼氣與吸氣。在學習的過程中可以將自己看成一個氣球，在不斷的充氣與放氣。呼氣時要將氣吐的非常干凈，不要呼一半就停止，這樣在吸氣時才能夠吸的飽滿，才能夠更好的感受橫膈膜的位置。在學習的過程中，每天都要練習呼氣與吸氣50次。如果有學生的發聲位置很淺，那么就更應該多做練習。在教授的過程中，教師不要重復不斷的去講要領，也不要將呼氣與吸氣說的過去深奧，這樣會加重學生練習的負擔。

氣息的訓練不是一朝一夕就能完成的，它需要一個循序的過程。在練習的過程中學生要將身體放松。在練習一段時間后也可以前下腰90度，體會呼吸的感覺，做50次深度的呼吸。

對于氣息的訓練沒有統一的模式，教師應該根據學生的不同情況來制定相對應訓練方法。

在氣息訓練后，要訓練學生長音的練習。在開始訓練時可以先用樂器的頭部去模擬吹奏長音，如用長笛頭、小號嘴兒等進行練習。在練習時用秒表把握吹奏的時長，吸氣后開始計時，一口氣吹奏4秒、8秒等如此練習。

次中音號在樂隊中的作用如同電聲樂隊中的BASS一樣聲音渾厚而且低沉，因此在吹奏時要吹奏的有力而且聲音要堅實，所以長音的訓練是至關重要的。這樣的樂器可以采用漸弱-漸強-漸弱這個循環來進行長音練習。

進行吐音訓練能夠讓學生很好的感覺橫膈膜的力量，同時還能夠提高學生舌尖點吐的能力。在對吐音技巧進行練習后，就可以將作品中較為密集的音型清晰的演奏出來。

小號演奏吐音是有一定難度的，想得到干凈好聽的聲音需要長時間的練習外還要掌握一些技巧。在小號練習吐音時，舌頭的擺放位置非常的關鍵。在吹奏低音時，舌頭的位置要稍微靠前一些；在吹奏高音時，舌頭的位置要靠后一些。吹奏時，舌頭要在口腔靠后位置出氣，不能擋住封口處。

薩克斯吹奏吐音需要特別注意，吹奏時舌頭要自然放松、略微抬起，舌尖不能與哨片下沿相接，要保證氣流通過的順暢。

最后是對打擊樂的訓練。打擊樂器的演奏講究的是手腕與鼓棒之間的合作。演奏時手腕要靈活，不能夠呆板僵硬。對于節奏型較為密集的訓練，要放慢速度來練習。首先要求穩，在穩的基礎上逐漸加快速度，最終達到樂曲要求的速度。大鼓和鈸不用特別的去訓練，在樂隊要進行演出前，彩排時加進大鼓和鈸即可。

它們的節奏單一，學生基本能夠快速掌握。

（四）訓練方法的問題

高中階段的學習為三年制，學生大多數以升入大學為目的。因此高中軍樂隊的訓練要在一年內完成。因此，對于學生的音樂素養以及演奏技能的訓練要在實踐中逐漸培養。所以，軍樂隊的訓練應該按照由淺入深的過程來進行。要考慮到訓練時間有限的問題，因此要做到有方法、有規律的訓練。訓練方法可以參考一下幾點:

1.要有計劃的訓練。在訓練學生模唱單音及旋律外，每次訓練都要吹奏長音。長音訓練后要練習吹奏不同音型。其主要目的是提高學生的吐音能力，同時提高學生對氣息的控制能力。這樣的基礎練習是需要力氣與時間的，所以要擬定在每天訓練的第一個項目。

2.在長音與吐音訓練過后，就要吹奏音階了。教師將不同音階進行排練供學生練習，這樣可以增強學生對不同音階以及指法的掌握程度。管樂器的指法練習是需要長時間練習的，指法練習不僅要吹好，而且還要保證按鍵的準確性以及速度。在開始時應該慢練，待熟練后逐漸加快。

3.氣息的訓練不需要安排專門的時間進行，學生要在課余時間根據教師教授的方法自主練習。氣息的訓練成果要體現在吹奏長音以及吐音上。教師在講授時不要過多的講關于口腔的構造或是橫膈膜支撐、軟腭抬起等專業性的音樂語言。要根據自己的教學以及演奏經驗將這些術語轉變成學生能夠通俗易懂的語言。

4.軍樂隊訓練時選擇的曲目不能夠挑選太過華麗的樂器，要選擇音域適中、節奏規整、配器能符合實際情況的曲目。在練習曲目時，學生可以將有難度的地方挑選出來進行單獨的練習。先進行慢練，在熟練指法以及吹奏技巧后再提高速度。

綜上，本文提到的一些訓練方法有些可以直接在樂隊中使用，有些在短時間內還不能在實際情況中使用，但是教師與學生應該保持持之以恒的信心，按部就班的訓練，同時要注意各同學之間的相互配合，使全體學生做到整齊劃一。

參考文獻

[1]朱劍葛.怎樣建立小型軍樂隊[M].武漢:武漢出版社.2003．

[2]程義明.非職業管樂團的組織與訓練[J].中國音樂教育.2011(7).

作者簡介：張瑩（1990—），女，漢族，黑龍江省齊齊哈爾市克山縣，哈爾濱師范大學音樂學院碩士研究生，研究方向：學科教育（音樂）。