民辦高校音樂專業畢業論文改革方式研究

于 琦

（長春光華學院音樂學院，吉林 長春 130033）

民辦高校音樂專業畢業論文改革方式研究

于 琦

（長春光華學院音樂學院，吉林 長春 130033）

畢業論文改革是近幾年國家教育部所倡導的，各高校根據自身的實際情況進行了不斷的嘗試。當前，民辦高校音樂專業的學生畢業論文質量不高，形式單調，缺乏創新，與實踐脫節。以“藝術實踐策劃”代替畢業論文寫作就是一項順應論文改革的新舉措。

畢業論文；改革；音樂會

民辦高校的培養定位是“培養應用型人才”。那么，民辦高校學生的畢業論文就要具有其自身的特點。民辦高校音樂表演專業的學生文化基礎較弱，專業特點不同于普通文理生，由此，究竟要不要以寫畢業論文作為學生畢業的唯一方式就成為一個值得思考的問題。

一、民辦高校音樂專業畢業論文的現狀分析

（一）理論水平薄弱。民辦高校音樂表演專業的學生文化課基礎比較薄弱，很多學生的專業素質很好，但理論素養較差，四年學習結束時，有的學生可以說是剛剛走入專業學習的正途，讓他們拿出一篇深入研究并且有創新價值的論文可以說是強人所難。

（二）與實踐脫節。如果依據現行的畢業論文寫作方法，要求民辦高校音樂專業的畢業論文體現出學生的“應用能力”，是很難達到的，很難全面地反映出畢業生的專業水平，對用人單位考量學生的“專業能力”也沒有突出意義。

二、民辦高校音樂專業畢業論文改革探索

我院音樂表演專業從2012年開始逐步嘗試以“畢業藝術實踐策劃”代替“畢業論文”寫作的形式。我院把學生的實踐能力培養放在教學質量的首位，緊密結合學生的彈奏或者演唱，以舞臺表演的形式來完成畢業論文。杜絕了論文抄襲現象的產生。更是利用這種形式讓學生積累豐富的舞臺實踐經驗，我院根據學校的基本條件，師資力量，學生情況試行以下的操作流程：

（一）設置專門的“藝術實踐策劃”課程。想要畢業音樂會的整體流程順利實施，必須要有理論上的指導，為此我們開設了“藝術實踐策劃”課。課上不僅講授藝術活動策劃程序、策劃方案等純理論的知識，還要結合具體的實例進行分析，總結每個實例中的可取之處，從而激發學生的主觀能動性，結合自身的專業特征，策劃好自己的畢業音樂會。

（二）將藝術實踐策劃分為兩個部分：畢業音樂會和專業理論知識問答

1.畢業音樂會部分：

（1）確定音樂會曲目。嚴格按照學生實際能力合理的選定音樂會曲目。選曲要難度適中，不能過于簡單，要體現學生真實的演奏或演唱能力；也不能過于高難度，如果一味地追求高難度，音樂會的完成質量就不高。學生和老師可以在雙方充分的交流后，確定音樂會曲目。

（2）音樂會的審核。由學院組織成立專門的審核小組對申報參加畢業音樂會的學生進行專業審核。審核小組可以以教研室為單位，每組3-5名專業教師。未能通過審核的學生不能以音樂會的形式進行畢業，而是以畢業考試的方式進行，相應的分數、等級也都有所降低。對于音樂會達不到標準的學生，是不予通過專業理論知識問答環節的。

（3）畢業音樂會的指導。專業教師對音樂會曲目的指導方式為一對一的小課。可以在琴房進行指導，也可以再音樂廳進行指導。專業教師要從學生的舞臺演唱和演奏的能力上精心指導。要求學生正確把握作品的風格、強弱變化、情感、音樂表現力等。此外，包括學生服裝、上下臺走步、與鋼琴伴奏教師的配合等都要加強，注意舞臺表現的整體性。

（4）畢業音樂會的具體內容。音樂會可以采用“一人一臺”的方式，也可以“多人一臺”，每種形式有其相應的打分標準和分數線控制，依據現場的學生表現，分數也可上下稍加浮動。

具體可以通過幾下幾個方面進行考核：音樂會的形式、音樂會曲目的難易、音樂會的整體策劃、節目單的設計、舞臺創意設計、演出服裝設計等方面。

（5）畢業音樂會的評定。畢業音樂會的評定由3-5名專業教師組成評定小組，學生按規定完成畢業音樂會的內容后，評定教師根據學生現場的完成情況，依據標準進行評分，最后取平均分作為成績。

2.理論知識問答部分：

在畢業生結束自己的畢業音樂會或者畢業考試之后，由學院統一安排時間進行專業知識問答環節。可分組進行。每組配備3-5名專業及理論教師參與問答。問答的范圍既包括學生的專業知識，也包括相應的理論知識，也有延伸知識的問答部分，根據學生的回答情況，由各位教師打分，最后取平均分作為成績。

三、畢業論文改革的意義

（一）以音樂會代替畢業論文寫作更加切合音樂表演專業特點。強調藝術實踐是表演專業最大的特點。學生們不僅要在課堂上認真學習、課后刻苦練習，而且要定期在舞臺上進行表演和展示。以音樂會代替畢業論文寫作更加切合音樂表演專業的特點。

（二）以音樂會代替畢業論文寫作有助于學生提高專業。能夠以音樂會代替畢業論文寫作，因為一場音樂會要演唱、演奏者具有相當良好的音樂素養和較深厚的專業功底。這需要學生在專業學習上付出大量的時間，刻苦練習，不斷積累曲目，這都將極大地促進學生們的專業提高。

（三）以音樂會代替畢業論文寫作有利于學生就業。現今社會，學歷不再成為用人單位招聘人才的唯一標準，專業實踐能力才是最重要的，音樂專業尤其如此。畢業時簡歷做得再漂亮，不如附上一張音樂會光盤。絕大多數用人單位是通過專業展示來考查面試者的專業水平，很少有人要求看論文。

四、結語

民辦高校音樂專業畢業論文改革是符合學生實際的一項舉措，以“藝術實踐策劃”的形式代替以往單一的畢業論文寫作是我們從2012年以來一直嘗試的途徑，在這期間內，我們探索著前進，根據幾屆畢業生的反饋，我們的改革是成功的。今后會注重細節，適當的調整，真正的體現以“藝術實踐策劃”代替畢業論文是提高學生專業實踐能力及應用型人才培養的好方法。

于琦（1978-），男，吉林白山人，長春光華學院音樂學院副教授，碩士，主要研究方向：聲樂演唱與教學。