流行音樂對于大學音樂欣賞課構建的重要性探討

辛 穎（洛陽理工學院，河南 洛陽 471000）

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流行音樂對于大學音樂欣賞課構建的重要性探討

辛 穎
（洛陽理工學院，河南 洛陽 471000）

【摘要】近些年來，我國加快精神文化建設的步伐，音樂教育專業的學習者增多，但卻存在就業率不高的問題，從側面反映出教學模式的不足。開設流行音樂課，利用流行音樂來構建音樂欣賞課，加強流行音樂學習的力度，讓流行音樂更好的走進音樂課堂，培養出適應社會需求的音樂人才。

【關鍵詞】流行音樂；大學生；音樂欣賞課；構建

一、音樂教育現狀概述

目前，我國的音樂教育已經得到初步完善，據有關調查來看，我國絕大部分大學已經將音樂欣賞課納入到正規的本科教育課程體系，并增加教學時數。從總體上說，我國已經很大程度的將音樂教育歸為正規教育的一部分，有的學校在音樂欣賞課建設上已經走在前列。但總體情況還是不容樂觀的。高校中喜歡音樂或者有音樂天賦的學生，由于沒有接受正規的音樂教育或者是教育方式的不當，導致才華喪失，對音樂的認識也缺乏正確性。音樂是美學教育的載體，承擔著培養學生審美情操的任務，因而被廣大教育者所重視，近年來，研究音樂教育的專家增多，也得出了音樂教育要因材施教，根據教育對象的心理特點來選擇教學內容。

二、流行音樂教育狀況

目前，網絡等傳播媒體的不斷發展，為音樂教學的課外拓展提供了條件，教材中的歌曲和樂曲無法滿足學生的需求，流行音樂在課堂上的滲透，能夠更好的構建音樂欣賞課堂。除此之外，大學期間，學生思維活躍，加之接觸網絡的時間很多，傳統音樂和古典音樂已經不能滿足他們的需要，一些流行音樂才能表達他們內心的情感。因而，音樂欣賞課的構建，流行音樂也是起重要作用。我們不僅要利用音樂欣賞課培養學生的審美觀，還應該培養學生的人生觀和價值觀。大學的音樂欣賞課，應該對學生的音樂欣賞加以正確的引導，避免形成一種對于流行音樂歌者的盲目崇拜和追逐，進而影響自身的發展和健康成長。流行音樂、嚴肅音樂和民族音樂是音樂藝術的三大體系，這是被廣泛認可的。在我國，后兩者具有比較完整的教學體系，而涉及到流行音樂的教育卻少之又少。我國的流行音樂人才，大多沒有經過正規的學校音樂教育，屬自學成才型，有的音樂人才，由于學校音樂教育與社會需求脫節，在進入社會后，不得不投入到流行音樂的學習中，造成音樂資源教學的浪費。根據以上情況，我國高校應該加大流行音樂正規化學習的力度，讓流行音樂走進音樂欣賞課堂。

三、流行音樂的影響力分析

在現今的音樂教學中，學校課堂教學遠沒有流行音樂的影響力大。大學生在音樂欣賞課外接受的流行音樂，是一種自然并隨機的學習，甚至執迷于流行音樂的欣賞中，達到失控的狀態。這都表明，大學的音樂欣賞教學不能隔離流行音樂。流行音樂作為一種復雜的音樂類型，我們應該將其優劣分開來看，從積極方面看，流行音樂符合當代大學生的審美，不僅通俗易懂，還表現著當代人的生活和情感，還由于其音域窄，一般人都能唱。同時，流行音樂具有娛樂性和宣泄性，在欣賞課上進行欣賞，能夠緩解大學生學習的緊張以及考試的壓力。在正規的音樂欣賞課上引入流行音樂是有積極意義的，不僅活躍課堂氣氛，還能引導學生課外的音樂欣賞方向，達到學習的目的。總之，大學音樂欣賞課應適當引入流行音樂，改變以往枯燥的課堂環境，提升教學效率。

四、流行音樂對構建音樂欣賞課的重要性

（一）培養學生正確人生觀

流行音樂包含著一定社會文化，這種文化會影響學生的社會觀。因此，在音樂欣賞課中加入流行音樂，我們必須謹慎選擇，首先要了解流行音樂的歷史、發展、特性以及背景等，培養學生音樂的欣賞水平，同時也讓學生從流行音樂中意識到社會的多元性與豐富性，流行音樂的選擇性引起入音樂欣賞課堂，能夠起到抵制流行對大學生的消極影響。例如“中國好聲音”“快男”一夜成名，致使一些大學生不把心思放在學習，而夢想通過音樂一夜爆紅。因而，在音樂欣賞課上，教師要做的不僅僅是培養學生對于流行音樂的審美，還應該對流行音樂所反映的文化現象做出客觀的判斷，杜絕學生盲目的追求和崇拜。在音樂欣賞課上引入優秀的流行音樂，不僅可以滿足大學生對于情感教育的需求，還能使他們感受到與社會一起進步的社會文化，陶冶他們的情操。

（二）提高學生音樂欣賞水平

當下，流行音樂比比皆是，題材也十分廣泛，因此在進行音樂欣賞課作品時，選擇怎樣的流行音樂是關鍵。首先要考慮流行音樂的音樂性，畢竟樂是音樂欣賞課的基礎。選取一些有些強節奏感、和聲簡單和適宜歌唱的歌曲。總之，在流行音樂的選擇上，要從多方面進行綜合考慮。其次要選擇具有教育作用的流行音樂，內容要積極向上，曲調還要優美動聽，這樣不僅能提起學生對于欣賞課的興趣，還能培養學生良好的思想品德。最后，選取的流行音樂要具有文化代表性，例如“北京歡迎你”表達的就是我國人民的熱情，這樣才能提高學生的音樂欣賞水平，提高音樂欣賞課教學效率。

（三）完善音樂欣賞課教學內容

流行音樂都具有一定的創作和社會文化背景，在音樂欣賞課中引入流行音樂，能夠提升學生的社會能力和形成良好的價值觀。例如“一個真實的故事”就是以保護野生丹頂鶴而失去生命的女孩的故事為素材創作的，進行這一題材的音樂欣賞，可以提高學生的環保意識。由此可見，將流行音樂引入音樂欣賞課，不僅能豐富欣賞的內容，還能利用流行音樂中的現代化元素，培養學生符合社會發展的人生觀和價值觀。

五、結語

在音樂欣賞課上引入流行音樂，能夠豐富欣賞音樂的內容，擴大欣賞范圍，同時也能吸引學生的注意力，對于構建音樂欣賞課起到重要的作用。但在引入的流行音樂選擇上，我們必須掌握度，不能一味的引進流行音樂，還需要注意音樂教育系統的完整性。在音樂欣賞課中，要處理好流行音樂、古典音樂和民族音樂三者的關系，不能忽視其中的任何一方面。總之，音樂欣賞課的構建，即要選擇活潑的流行音樂，而不能確實完整并嚴肅的古典音樂和民族音樂，這樣才能培養學生良好的音樂鑒賞能力，也能提升他們對音樂欣賞課的熱情。

參考文獻

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