新課改下高中體育教學方法的創新

江燕萍

目前，高中體育教學存在一些不足，主要表現為教學方案不合理、教學方法較落后、教學平臺不適合等方面。為彌補這些缺陷，應該采取相應的創新方法，發揮新課改的指導作用，創新教學方案，更新教學方法，構建教學平臺，并重視德育教學。從而調動學生參與課堂活動的主動性，更好滿足學生個性化需求，提高教學效果和人才培養質量。

體育是高中課程教學的重要內容，對增強學生體質，促進學生健康全面發展具有積極作用。新課改在重視提高學生體育運動技能的前提下，注重滿足學生的個性化需求，培養學生終身鍛煉理念。將學生作為課堂活動主體，對教學活動開展具有重要指導價值。但目前新課改的要求未能全面落實，影響教學效果提升和人才培養質量提高。為此，應該轉變教學思路，創新教學方法，堅持以新課改為指導，確保高中體育課堂教學效果。

一、新課改下高中體育教學存在的不足

傳統高中體育教學強調對基本體育運動技能的掌握，教學活動往往圍繞增強學生的體育運動技能進行，導致教學方法比較單一，教學活動可能枯燥無味，不利于調動學生的參與熱情。新課改在注重提高學生運動技能的基礎上，提倡“健康第一”理念，堅持以學生為本，將學生作為體育課堂教學活動的主體。并考慮學生的個性化需求，因材施教，以豐富學生的體育文化知識，培養終身鍛煉理念。但目前該要求未能得到有效落實，高中體育教學仍然存在以下方面的缺陷。

1.教學方案不合理。一些體育老師局限于用傳統方案開展教學，沒有對新課改進行深入研究。通常先對理論知識進行講解，對體育運動動作示范，再讓學生進行訓練。沒有充分認識學生在課堂活動的主體地位和作用，過分強調任課老師在課堂活動的主導作用，難以確保高中體育課堂教學效果。

2.教學方法較落后。對體育運動技巧的學習，通常由任課老師首先進行示范，然后讓學生訓練，教學方法單一，難以有效調動學生參與課堂活動的主動性。合作學習法、項目教學法的應用不足，不利于激發學生的興趣和熱情，學習效率低下，難以讓學生樹立終身體育鍛煉理念。

3.教學平臺不適合。課堂教學中師生互動不足，未能充分重視教學平臺打造，制約教學活動有效開展。學生學習中遇到的問題也沒有得到及時解答，不利于提高學生的體育運動技能。

4.忽視德育和智力開發。體育教學的趣味性和競技性缺乏，課堂活動形式單一。德育宣傳不足，也影響學生創新思維能力培養。

二、新課改下高中體育教學方法的創新

為彌補教學存在的不足，結合新課改和新要求，確保高中學生人才培養質量，筆者認為應該從以下方面入手，推動高中體育教學方法的創新。

1.創新教學方案。實現教學方案的創新，以新課標為指導，激發學生參與體育鍛煉的熱情，讓學生認識高中體育知識學習的興趣，逐漸養成終身體育鍛煉理念。任課老師應該營造良好的教學氛圍，以充沛的精力、飽滿的熱情投入教學活動，培養學生積極向上的心態。學生應該充分利用課堂教學時間，提高學習效率，有效掌握體育運動技能。任課老師要關注學生的心理健康，增進與任課老師的聯系，對學生心理健康開展引導，讓學生具備健康向上的心態，更好投入課堂學習活動，促進課堂教學效果提升。

2.更新教學方法。注重多媒體技術應用，有效輔導高中體育教學。例如，籃球投籃技巧訓練時，利用多媒體形象和直觀的特點，讓學生更好掌握技巧，有效指導學生的訓練和學習活動。同時還可以演示籃球競賽的投籃技巧，讓學生融會貫通，深化理解和認識，有效掌握學習要點，促進學生投籃技巧逐漸提高。又如，籃球定點投籃訓練時，可以采用小組競賽形式，將每3～5名學生分為一組，讓他們進行定點投籃訓練，對表現優秀的小組給予適當獎勵。這樣既能激發課堂活力，還能促進學生相互交流和學習，提高籃球課堂教學效果。

3.構建教學平臺。高中體育教學要全面落實素質教育理念，發揮學生在課堂的主體地位和作用，任課老師加強引導，構筑師生互動平臺，增進師生交流和互動。除了課堂交流互動外，還可以發揮微信、微博的作用，構筑有效的交流互動平臺，學生學習中遇到的問題向老師提問，任課老師可以及時回答。同時學生也可以暢所欲言，表達自己的看法和學習要求，任課老師根據學生的要求改進教學方法，考慮學生的的個性化需求，推動教學創新和體育活動有效開展下去。

4.重視德育教學。發揮高中體育教學趣味性和競技性特征，讓學生保持對高中體育學習的興趣，在放松情感、娛樂身心的前提下主動參與課堂活動，同時還要發揮體育教學的德育功能。例如，籃球教學中可以向學生講解姚明的故事，跨欄訓練時可引入劉翔的事跡，讓學生在掌握體育運動技巧的同時，學習這些明星名人的優秀品格。并從這些先進事跡當中獲得啟發，培養良好的素質和品格，鍛煉意志，促進身心健康和全面發展，發揮高中體育教學的德育功能。

新課改對高中體育教學提出更高要求，在這樣的背景下應該轉變思想觀念，根據新課改的要求，結合教學目標和人才培養需要，采取有效對策實現高中體育教學方法創新。從而更好調動學生參與課堂活動的主動性，激發學生的興趣，豐富學生體育文化知識，培養學生終身體育鍛煉理念，促進學生身心健康和全面發展。

（作者單位：江蘇省常州市武進區橫山橋高級中學）