當代大學生思想政治教育問題與對策初探

【摘 要】 本文在分析當代大學生思想政治教育存在問題的基礎上，提出了加強高校思想政治教育的對策：加快社會主義法制建設的步伐，鎖緊權利的牢籠;結合歷史傳統與現實條件，樹立中國人自己的信仰;深入開展社會實踐;改善校園教學環境。

【關鍵詞】 當代;大學生;思想政治教育;存在問題;改進對策

一、當代大學生思想政治教育存在的主要問題

大學生作為二十一世紀最寶貴的資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，對于全面實現我黨的“兩個一百年”目標，確保中國特色社會主義事業蓬勃發展、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。然而，限于現實環境條件，當代大學生思想政治教育依然存在著些許缺點與不足。

1、教學的科技手段落后

隨著網絡的普及以及信息技術的不斷更新，在新媒體或全媒體融合下的信息傳遞以更加多元化的形態快速滲透到了大學校園之中。在眾多媒體所傳遞的信息中包含了各式各樣社會意識形態。其對于當代大學生的世界觀、人生觀、價值觀的影響正在逐步加深，并且部分消極觀念與校園正統思想政治教育所灌輸的理論相抵觸。面對全媒體、信息化的現代社會環境與學習環境，必要的教學創新已經勢在必行。高校思想政治教育手段單一化，權威化的灌輸式教學已經不能適應當代的新需要。高校應該在原有資源的基礎之上，創新教育教學方法，合理運用數字媒體等當前先進科技，在引領教學中潛移默化的形成當代大學生正確的馬克思主義世界觀。

2、教材內容的具體實踐方法缺失

當前高校教材的理論的正確性沒有問題。然而實踐是檢驗真理的唯一標準，所以在原有系統理論的基礎上，我們應該配合以生動而鮮明的事例，使學生切實的感受到知識的魅力，信仰的魅力。此外，教材在提出指導方針與宏觀理論以后開始論述其理論意義，或是引用傳統文化以佐證其理論高度的權威性。好的教育與學習是以改變人們的行為習慣為最終的目的。對于怎么樣將自己鍛造成為一個合格的大學生，除了少數的“一帶而過”和“搬古文”以外，沒有任何實際可行的指導方法的論述。這樣的結果就會使得學生對于知識只停留在理論層面的記憶。我們必須配合以簡單有效的實踐指導方法，讓我們的高校大學生在學習中實踐，在實踐中學習。

3、開放復雜的環境形成不良影響

現今大學生的課堂不僅僅拘泥于校園教室，更開闊的課堂在社會，在網絡世界。在當今信息社會里這二者的影響力已經遠遠超過了課堂教學的影響。社會上滋生的各種負面思想，在經過各色媒體渲染報道以后，被看作了社會的普遍現象，進而引發人們的不滿和對于現實的仇恨。生活在市場經濟的改革浪潮之下，每個人都面臨有各種各樣的壓力。而社會的上的不公平甚至是腐敗等各種有違于黨紀國法的現象的一再發生，而后又通過“特權人情”逃避或減輕了應有的懲罰。這諸多的事件使得人們將自己所面臨的壓力轉化為對于社會的不滿，對信仰的動搖。人們進而對于自身處境的改善產生強烈的渴望，并希望在短時間內得到實現。然而，執政黨的法制建設的步伐邁的過于緩慢，使得人們在渴望中漸漸絕望。從而將負面情緒進行社會傳遞，直至在每個人心中埋下懷疑與不滿的種子。

4、家庭教育對于學校教育的負面作用

大學生在家庭里，接受的更多的是社會的“殘酷現實教育”。同時由于子女對于父母的無條件信任，造成了他人尤其是教師的語言說服力下降。這就使得高校的思想政治教育難以展開，成效難以持續。諸多情況下，由于父母以長輩在現實生活中的種種不如意，多數時候會以一種抱怨的形式發泄出來，在不經意間便將負面的社會影響灌輸到了大學生的思想深處，或是埋下動搖與懷疑的種子。鑒于學生個體的判斷力還沒有完全獨立，所以其負面影響的作用會被放大以抵消校園德育的積極成果。

二、加強高校思想政治教育的對策

為了強化高校思想政治教育的成果，我們必須加強以下幾點：

1、加快社會主義法制建設的步伐，鎖緊權利的牢籠

只有加快社會主義法治建設，堅決做到依法治國，做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究，王子犯法與庶民同罪，富豪違禁與乞丐同罰。才能有效的控制甚至消滅特權主義，真正達到社會的公平公正。只有在平等的基礎上，我們才可以談論每個人的權力與義務。也只有這樣才會增加我們政策的可信度。政府在不斷挽回自己公信力的前提下，其所提倡的理論思想，才會被老百姓接受，才會被廣大的大學生群體所接受。

2、結合歷史傳統與現實條件，樹立中國人自己的信仰

中國歷來不是一個政教合一的國家，宗教在中國的歷史發展過程中也僅僅是一個政治工具。特別是在經歷了幾次文化的浩劫以后，中國人的信仰缺失很嚴重。沒有信仰就沒有行事標準，沒有內在的約束，沒有發自內心的敬畏。從而使得社會行為混亂，沒有凝聚力。所以我們要努力樹立我們中國人自己的馬克思主義信仰，以求尋找到心靈之歸宿。

3、深入開展社會實踐

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。因此我們在教學實踐環節要加強社會實踐的比重。努力創造實踐條件，使學生在實踐中成長，在鍛煉中學習。切實的加強學生對于社會主義道德教育的正面感受。積極利用我們的革命歷史遺跡與精神，利用當代先進的媒體技術，使得現有的德育教育時時刻刻，真真切切的融入當代大學生的日常生活。

4、改善校園教學環境

思想政治教育工作不僅在課堂，更在校園生活的各個角落。大力加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。要將大學生思想政治教育細化到班級、宿舍、個人、黨小組、學生會等學生日常活動的各個組織之中，在組織中完善思想的宣傳與交流，強化課堂教學成果。此外，廣大教師在課堂教學以外，一定要做好身教工作，防止言傳與身教不一所造成的惡劣影響。同時要刻苦鉆研專業教學領域，努力提升自身的德育素養，并要求全體教師齊心協力，不僅在馬克思主義課堂上進行專門的思想政治教育，而且要在傳授專業知識過程中加強思想政治教育，使學生在學習科學文化知識過程中，自覺加強思想道德修養，提高政治覺悟。并且切實做到在講臺上和教材中不散布違背憲法和黨的路線方針政策的錯誤觀點和言論。

綜上所述，大學生思想政治教育要時刻緊抓，不能放松。同時利用一切可以利用的資源來培養和塑造擁有合格的思想政治素質的高等人才。社會與政府要協同步伐，在支持高校思想政治教育的同時，也要努力營造良好的社會環境和給予合理連續的政策支持。只有學校、家庭、社會、政府以及學生自身同心協力，我們才會成功塑造一個高效的、可持續的、健康的思想政治教育環境。

【參考文獻】

[1] 中共中央、國務院：關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.1014.4.

[2] 譚傳寶.德育原理[M].北京師范大學出版社，2014.

【作者簡介】

劉艷飛（1988-）男，內蒙古人，天津商業大學碩士研究生.