談高校藝術碩士開設意大利語語音課的必要性

譚愛華（山東師范大學音樂學院，山東 濟南 250014）

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談高校藝術碩士開設意大利語語音課的必要性

譚愛華
（山東師范大學音樂學院，山東 濟南 250014）

【摘要】意大利語優美動聽，經常被人們稱為“世界上最美的語言”。意大利語語音清晰、節奏分明，幾乎所有的單詞都以元音結尾，尤其適合于歌唱。

關鍵詞：意大利語語音課；藝術碩士；高校

一、意大利語語音課開設的目的與意義

意大利語優美動聽，經常被人們稱為“世界上最美的語言”。意大利語語音清晰、節奏分明，幾乎所有的單詞都以元音結尾，尤其適合于歌唱。

目的之一：準確的演唱意大利語聲樂作品。美聲起源于意大利不僅僅因為意大利有良好的音樂環境而且因為意大利語的發音特點有利于聲樂學習。意大利語中的每個單詞幾乎都以元音結尾，它既沒有法文的鼻音，也沒有德文的喉音，所以是訓練美聲最適合的語言。

目的之二:在課程中滲透意大利人文地理、歷史文化方面的知識。音樂與文學自產生之始,便是人類精神文明的產物,它產自內心,作用于內心,服務于內心并且都是通過聲音音響來表達,依靠聽覺去欣賞的藝術。

現實意義：意大利語形成于14世紀，除了其本身所具有的巨大社會作用與文化作用外，還對藝術領域產生著很大的影響。1596年第一部歌劇作品誕生于意大利——佩里的《達芙尼》。此后，意大利語歌曲逐漸蔓延到世界各地。在我國也有大量的意大利語歌曲作品用于教學及音樂會曲目中。要真正的演唱好意大利語歌曲作品很不容易的，但是由于美聲唱法本身源于歐洲，且與意大利語是一種相輔相成的關系，所以聲樂學習者都十分重視意大利語歌曲的學習。

二、意大利語語音課程的教學內容及過程

（一）了解意大利語語音特點及其分類。

意大利語的發音有一定的規則和特點。首先，意大利語發音無弱化現象。除了少數詞以及外來詞之外，意大利語中幾乎所有的詞都是以元音結尾。無論單詞長短、音節多少，即便是非重讀音節，每個元音和音節都必須清晰明了的發出，不可“吃音”。其次，意大利語發音時，發音器官肌肉較為緊張。元音的發音口腔張度較大，唇形變化明顯；輔音的發音唇齒有力，準確而清晰。如元音a、e發音時，口腔張得有力而寬大，發i時唇則相對扁平；輔音f、v發音時，上齒抵下唇，阻氣并有力。第三，意大利語輔音有清輔音和濁輔音之分，二者區別十分明顯。發清輔音時聲帶不振動，發濁輔音時聲帶振動。第四，意大利語有大舌顫音r，在學習發r音時，先把舌尖抵住上顎，用氣流沖擊舌尖，發出靈巧、連續、顫動的大舌顫音來。第五、輔音h不發音，我們通常稱它為“啞音”。但h放在c、g與元音之間時能使c、g硬化，形成舌根音。如chi[ki]、che[ke]等。第六、意大利語的重音比較有規律，發音時要強調重音音節，因此意大利語讀起來非常富有節奏感。多音節詞的重音絕大多數落在倒數第二個音節上。如：conento高尚。

意大利語語音分為元音和輔音兩類。其中，元音包括a，e，i，o，u、輔音包括b，c，d，f，g，h，l，m，n，p，q，r，s，t，v，z。意大利語共有21個字母，5個元音，16個輔音。元音，也叫母音，是指氣流振動聲帶，通過口腔而沒有其他發音器官（如齒、唇、顎、舌）的阻礙發出的音。意大利語中每一個元音都可以單獨發出一個音，沒有元音就構不成音節，無法發音。輔音，也叫子音，是氣流沖破發音器官（如齒、唇、顎、舌）的種種障礙和擠壓而發出的音。輔音只有與元音結合在一起時才能發出各種不同的音。除此之外，意大利語中還有5個外來字母：j，k，w，x，y

（二）意大利語元音的學習

意大利語的元音共有5個，分別是a、e、i、o、u。其中，由于發聲方法和部位的不同，元音e和o分為開口音è、ò和閉口音é、ó。元音u和i常以半元音的形式出現，因此u和i又稱為半元音。此外，意大利語中還有復合元音，包括二合元音和三合元音。

（三）意大利語輔音的學習

輔音是氣流沖破發音器官的阻礙和擠壓而發出的音。意大利語中的輔音字母有16個，分別是：b，c，d，f，g，h，l，m，n，p，q，r，s，t，v，z根據發聲方法和部位的不同，輔音分為以下幾類：

（1）按照發音時聲帶是否振動，可將輔音分為：清輔音（sorde），濁輔音（sonore）。

（2）按照發音方法的不同，可將輔音分為：塞音（occlusive），擦音(fricative)，塞擦音（affricate），邊音（laterali），鼻音（nasali），顫音（vibranti）。

（3）按照發音部位不同，可將輔音分為：唇音(labiali)，齒音（dentali），唇齒音（labio-dentali），齒槽音（alveolari），齒槽腭音（palato-alveolari），舌根音（velari）。

根據上述意大利語輔音的發音特點，我們對意大利語輔音進行分類學習。首先是雙唇音p和b他們的發音方法是：輔音p和b為雙唇爆破音。發音時口型完全相同，雙唇緊閉，使氣流阻塞，然后氣流隨雙唇突然張開而沖出。p發音時聲帶不振動，為清輔音；b發音時聲帶振動，為濁輔音。輔音t和d為齒部爆破音（dentali）。發音時口型相同，舌尖輕抵上齒齦，然后舌尖突然離開上齒，氣流沖出。t發音時聲帶不振動，為清輔音；d發音時聲帶振動，為濁輔音。輔音還包括：齒唇音f[f]和v[v]；舌根音c[k]、g[g]和塞擦音c[t?]、g[d?]；舌根音q(u)[ku]齒槽音s[s]、[z]；齒槽音z[ts]、[dz]；齒槽腭音sc(i、e)[?]；鼻音m[m]、n[n]和邊音l[l]；腭音gn[?]；舌前邊擦音gl[λ]；顫音r[r]；啞音h；雙輔音、輔音群。

（四）外來字母及其發音、音節及其重音的學習。

在意大利語中，有五個外來字母，他們分別是j、k、w、x、y。

發音：j[d?]、k[k]、w[w][v]、x[x]、y[y]

音節：音節是語音的最基本單位，每個單詞都是由一個或一個以上的音節組成的，有元音才能構成音節。輔音單獨不構成音節。

重音：重音是指在有兩個以上音節的單詞中，須稍為拖長并重讀的音節。重讀音節發音時，聲音氣流比其余的音節有力，通常重音落在倒數第二個音節上，特殊情況下也有落在第三個音節上的。一般雙音節和多音節詞的重音，絕大多數落在倒數第二個音節。如重音落在最后一個音節上，要用重音符號標出。

以上四點是對意大利語語音特點及其分類、意大利語元音、輔音及外來字母及其發音、音節及其重音的學習。學生在歌唱中要結合意大利語藝術作品學習和演唱，做到學以致用，以此來完成藝術碩士意大利語語音課的教學任務。

作者簡介：譚愛華（1958—）女，漢族，山東煙臺人，現任教于山東師范大學音樂學院，大學本科，教授，聲樂教學與研究。