網絡時代加強大學生思想政治教育的思考

張峻華

渤海大學政治與歷史學院，遼寧 錦州 121013

網絡時代加強大學生思想政治教育的思考

張峻華**

渤海大學政治與歷史學院，遼寧 錦州 121013

信息互聯網科學技術的飛快發展，為大學生思想政治教育提供了廣闊的空間和渠道，同時也使思想政治教育面臨新的挑戰。正確認識網絡思想政治教育的特點、機遇及面臨的挑戰，客觀分析網絡思想政治教育存在的問題，采取積極應對措施是利用網絡加強大學生思想政治教育的關鍵。

網絡；大學生；思想政治教育

信息技術的迅猛發展使我們的社會發生了急劇的變化，人類進入了全民互聯網時代。大學生在網絡沖浪的過程中，其世界觀、人生觀、價值觀都在無形之中受到互聯網上的種種信息的影響，在潛移默化中發生了改變。在大學期間，是一個人生命過程中的最精彩的階段，在這個階段里，影響深遠的世界觀、人生觀、價值觀開始形成且相對開始固定，思想政治教育承擔著促進大學生成長發展的重要任務，因此在互聯網時代下加強大學生思想政治教育已成為當今高校思想政治教育的重要內容。

一、網絡思想政治教育的內涵及特征

(一)網絡思想政治教育內涵

進入新時代之后，互聯網技術取得了迅猛的發展，無論是PC端還是移動端都有非常多的成果，成功連接了線上和線下模式，成為人們在生活上、工作上必不可少的工具。互聯網對于當代大學生的影響無疑是深刻的，成為大學生日常交往、學習知識、情感發展的重要平臺，因此在這個背景下研究如何加強大學生思想政治教育很有必要。研究互聯網時代下的思想政治教育必須抓住兩個要素，一個是互聯網時代背景，另一個思想政治教育，只有抓住了這兩個要素才能將現狀看得更透徹，才能把存在的問題找出來，最終解決問題，推動思想政治教育事業的發展和進步。互聯網時代就是我們現在深處的大時代，是一個通過網絡把各方面信息連接起來的大數據時代，互聯網改變了人們的生活、改變了人們的工作方式、改變了人們的思維方式，使得科技發展日新月異，社會進步充滿活力，創新思路充滿想象力，這個時代深深烙印上了“互聯網”的印記，無論是在廣度還是深度上都深深地影響了整個人類世界。傳統意義上，思想政治教育是指一定的社會或社會群體用某些思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，讓他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。網絡思想政治教育是依據傳播學原理和思想宣傳的理論，通過新載體———計算機去進行思想政治教育。它的方式是建立在互聯網的多媒體知識和現代傳播技術手段的基礎上，通過制造、傳播和掌管網絡信息，使網友(受眾)在全面客觀地接觸信息的基礎上，去辨別和吸收正確的信息，從而完成思想教育的目標。

(二)網絡思想政治教育的特征

互聯網為大學生思想政治工作提供了一個廣闊的實踐舞臺，具有以下的特征：第一，虛擬性。互聯網的虛擬性就其物質層面來說，是指互聯網是看不見摸不著的，以知識、聲音、圖像、信息、文字作為自己的存在方式。從更深層次來說就是它物質層面的“無形”帶來時空虛擬、社會虛擬以及人類社會的虛擬性，形成了一個虛擬世界。第二，信息的豐富性。相比報刊、廣播、電視這些傳統媒體，互聯網被稱之為“第四媒體”。報紙受限于字數的限制，廣播和電視受限于時間段的限制，使之它們無法與互聯網相比，互聯網以其信息傳播速度之快、信息傳播內容之廣而冠絕所有媒體。總之，只要進入互聯網世界，就能在信息的海洋里遨游。第三，交互性。簡單的說，交互性即用戶每做出一個選擇，將會得到一個相應的回答。在互聯網上進行信息傳播，可以利用交互性的特點，用戶按照自己的要求來篩選信息，根據喜好來獲取信息，這樣就極大地降低成本，提高效率，并且信息的提供方也能得到很好地反饋，這是一種良性的互動。因此，當前研究大學生思想政治教育要善于結合互聯網時代的特點，這樣才能取得良好的效果。

二、網絡時代大學生思想政治教育的特點及機遇

自從1946年世界上第一臺計算機發明之后，對于計算機的濃厚的興趣驅使著人類不斷探索，上個世紀90年代開始，互聯網技術發展突飛猛進，從21世紀的初期開始，人類便進入了一個嶄新且富有活力的時代—-信息化時代，又因為在這個時代里面，互聯網是一個象征性的代表，所以這個時代也被人們叫做“互聯網時代”。互聯網作為一種新興的信息傳播媒體，在全球迅速發展，成為了繼報刊、廣播、電視這些傳統媒體之后的第四媒體。互聯網像一陣颶風席卷而來，迅速融入了當今社會，對于人類社會生活產生了巨大的影響。越來越多的大學生已經習慣了在互聯網上獲取信息和休閑娛樂的生活方式，因此它對于大學生的學習方式、生活方式、世界觀、人生觀、價值觀有著非常重要的影響。互聯網技術的發展也給大學生思想政治教育工作提供了新的工作方式和工作手段，給大學生思想政治工作提供了新的挑戰和機遇。

(一)網絡時代大學生思想政治教育的特點

把互聯網和思想政治教育相結合將會取得“1+1>2”的效果，當代大學生的成長成才離不開良好的思想政治教育和氛圍和諧的互聯網環境，而思想政治教育發展的趨勢也是要和互聯網緊密結合，信息化社會的發展也要一個成熟的思想政治教育體系，所以思想政治教育結合互聯網技術是大勢所趨。網絡思想政治教育具有如下特點：第一、改變了以往傳統思想政治教育的方法和形式。過去的思想政治教育給人一種守舊、嚴肅的感覺，以報紙和教師自身經歷作為教學時的典范，跟不上信息發展的變化，跟不上時代的步伐，而現在的網絡思想政治教育則完全不同了，不僅有視頻、PPT、動畫等形式，還有微博、微信等平臺，使思想政治教育更加形象生動，更具說服力。第二，搭建了網絡思想政治教育的新天地。如今的網絡思想政治教育在互聯網這片廣闊無垠的世界里成功開辟了屬于自己的領地，在這里匯集了許多關于思想政治教育的書籍資料，吸引了許多學生在此駐足，傳播了思想政治教育的知識，使當代大學生能夠培養端正的三觀，提升自己的學識。第三，提高了參與思想政治教育的熱情，提高了思想政治教育認可度。以往傳統的思想政治教育存在著參與程度低，學生認可度不高的問題，現在的網絡思想政治教育完全改變了這一情況，利用網絡打破了時空限制，讓學生隨時隨地能學，教師學者隨時隨地能教，同時能調動大學生建立校園思想政治教育網站的熱情，使大大小小的思想政治教育平臺如雨后春筍一般涌現，極大提高了學生的熱情、參與度，得到了一致好評。

(二)網絡發展給高校思想政治教育帶來的機遇

首先，互聯網促進了大學生思想觀念的更新。互聯網的開放、自由、個性、便捷的特點與當代大學生固有的內在特點和需求不謀而合，從而獲得了大學生的認可和接受。使平等、獨立、民主、創新、開放精神深入大學生的心里，效率觀念也得到了大大的提高。其次，互聯網悄然改變了傳統的學習和生活的模式。過去大學生的生活不外都是課堂，宿舍，圖書館三點一線，學生想學習更多的知識和查詢一些資料，只能去圖書館查閱書籍，再也沒有別的方法了，而圖書館畢竟也是資源有限，圖書館的開館時間也有局限性，所以不能滿足大學生對于知識的需求。現在好了，隨著互聯網時代的到來，大學生對于知識的追求和渴望再也不用受限于時間、地點的限制，可以隨時上網去查閱資料，學習自己感興趣的知識，了解國際國內的最新資訊，關注熱點話題。最后，互聯網的發展使思想政治教育工作提高了效率并且增添了趣味性。因為互聯網具有的虛擬性和交互性，大學生在互聯網的虛擬世界里比較容易坦露心聲，所以這就意味著思想政治教育工作者可以很好地利用互聯網的平臺來進行思想政治教育工作，這就極大地提高了思想政治教育工作的效率；又因為互聯網的信息豐富性的特點，思想政治工作者進行思想政治教育工作不再局限于開班會，上政治課，給同學們念文件的形式，現在能利用互聯網進行聲色俱全、圖文并茂的思想政治教育，其形式有制作相關的視頻、PPT，進行微格教學，微博傳播正能量等等，極大地提高了思想政治教育的趣味性。

三、當下大學思想政治教育存在的主要問題

網絡是一把“雙刃劍”，在使用互聯網時享受了其方便快捷和信息量充足帶來的好處時，也隨之出現了不容忽視的問題，對于當代思想政治教育也提出了嚴峻挑戰。

(一)多元文化思潮影響著大學生的價值觀

眾所周知，以美國為首的西方資本主義國家與我們在意識形態、社會制度上存在根本性的差異，而這些國家無時無刻不在想著怎樣顛覆我們的國家，積極推行“和平演變”政策，正是通過互聯網這個平臺，在外網他們積極編寫抹黑中國的新聞，詆毀中國的形象；在中國的互聯網社會里，他們花了很多錢雇請了大量的“水軍”在互聯網上散步謠言，歪曲事實、抨擊黨和國家的政策，企圖達到動搖中國社會主流價值觀的邪惡目的。而當代大學生思想正處于培養和完善階段，意志不夠堅定，很容易被這些不良的信息影響，西方多元文化思潮對于我國大學生的影響不容忽略。

(二)網絡倫理問題成為不容忽視的環節

所謂網絡倫理，是指以善惡為標準，通過輿論、信仰和傳統來評價人們的網絡行為、行為之間的關系，關系到人與人之間的網絡空間的行為準則。網絡倫理不是歷史遺留問題，而是當今網絡社會的產物，與信息網絡是對應的，身處這個網絡就必然面臨著倫理要求和做出選擇，于是乎，網絡倫理問題就出現了。互聯網社會不是“真空”的社會，也要遵守相應的法律和法規，可是現實是很多網友卻對法律法規置若罔聞，擺脫了現實社會中倫理道德的束縛，在網絡上肆意妄為，忘記了社會責任和基本的道德素質，出現了類似網絡黑客，論壇上發表反動言論，個別網友臟話連篇素質低下的問題，此外還有更為嚴重的網上戰爭和網絡犯罪問題。所有的這些問題都是互聯網時代下給思想政治教育帶來的挑戰，也都需要思想政治教育以一個新的狀態來迎接挑戰，克服困難。

四、網絡時代加強大學生思想政治教育的對策

互聯網時代下加強大學生思想政治教育是一件刻不容緩的大事。面對互聯網時代所帶來的機遇與挑戰，大學生思想政治教育應該挺身而出，減少不良網絡文化對大學生的負面影響，讓網絡幫助大學生健康成長成才。

(一)提高網絡思想政治教育的魅力

網絡思想政治教育關鍵是如何做到吸引廣大學生的眼球，提高“點擊率”和“關注度”。可以發揮互聯網“多媒體”的優勢，充分利用電視，圖片，網絡直播，動畫等形式，使思想政治教育從枯燥乏味到妙趣橫生，從靜態的一成不變到動態的千變萬化，使思想政治教育及時跟上時代的步伐，充滿活力與魅力。因此，必須注重網絡教育創新，要注重構建大學網絡文化精神，增強網絡教育的凝聚力。即把加強網絡精神文化建設與尋求科學精神、人文精神的和諧統一結合起來，努力形成全體大學生共同特有的歸屬意識、責任意識和集體意識，將他們緊密聯結在一起，以增強大學網絡教育的向心力和凝聚力。

(二)大力加強大學生網絡道德素質建設

網絡上的信息紛繁復雜，網絡上的人物也是烏龍混雜，所以產生的網絡文化就是多種多樣的，有積極向上的當然也有庸俗不堪的，網上的一些“暴力文化”“低俗文化”對大部分辨別能力偏弱的大學生來說是一個不小的誘惑，對他們的人生觀、價值觀、世界觀的影響是不言而喻的。加強大學生的網絡道德素質建設已經成為了大學生基礎道德建設的重要內容之一了。首先可以通過授課的方式使學生正確看待互聯網的利弊，教育大學生上網也要遵守法律法規，同時也要遵守道德。其次，要加強互聯網的監管，有關部門要密切關注網絡輿論風向，及時查封不良信息，處罰傳播不良信息的不法分子。最后，探索建立符合時代特色的互聯網道德體系。對于網絡道德不能再用以前的觀點去看待了，因為在互聯網迅猛發展的時代變化已經太大了，所以我們要探索建立一個符合時代特色的互聯網道德體系，這個體系必須符合互聯網的時代特性，也必須符合有利于思想政治教育開展的要求，促進大學生健康成長成才的要求。

[1]曹瑞明，百里清風，裴宇星.《大學校園文化建設新論》[M].長春.吉林科學技術出版社，2015，10:147.

[2]王虹，劉朋.近十年來網絡思政研究述評[J].教學研究，2011(11).

[3]姜繼紅.網絡文化與高校思想政治教育工作[J].高等教育研究，2002(1).

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** 作者簡介：張峻華(1995-)，男，漢族，廣西玉林人，渤海大學政治與歷史學院，思想政治教育專業本科生。