夯實“兩學一做”基礎　創建優秀學生黨支部

范美娟　董　韌　姜　濤*

哈爾濱華德學院，黑龍江　哈爾濱　150025

?

夯實“兩學一做”基礎創建優秀學生黨支部

范美娟董韌姜濤*

哈爾濱華德學院，黑龍江哈爾濱150025

學生黨支部是高校基層黨組織，承擔著發展學生黨員、開展大學生思想政治教育工作的重要職責，也是對學生黨員進行教育管理最直接、最有效的載體，更是直接聯系學生、引導學生最有效的力量。而開展“兩學一做”專題教育，將使全體學生黨員都能夠得到黨的教育，有助于學生黨員持續增強對馬克思主義的信仰和對中國特色社會主義的信念，學生黨支部全體成員都要認真學習。筆者主要從學生黨支部建設、“兩學一做”對創建優秀學生黨支部的建議兩方面進行闡述，希望為研究“兩學一做”的專家學者提供理論參考依據。

兩學一做；優秀學生黨支部；教育

2016年2月，中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。“兩學一做”的專題教育是十分必要的，是深化黨內教育的一項重要舉措，是將黨內教育由“關鍵少數”向廣大黨員擴展的、將教育性質由集中性向經常性延伸的重要實踐。

要創建優秀的學生黨支部，夯實“兩學一做”的基礎，就必須針對性地展開工作。“兩學一做”，“學”與“做”，首先是學習——帶著問題學習黨章黨規，學習系列講話，學進去，理解并銘記在心，然后是“做”——有了行動的指南，針對問題，就需要積極改進。因此，要創建優秀的學生黨支部，就需要積極分析現狀，然后有針對性地優化改進。

一、學生黨支部建設的現狀

學生黨支部是學校最基層的黨組織，也是高校進行黨建工作中十分重要的最基本的單元。學生黨支部是聯系黨與大學生的橋梁，不斷地為黨培養著新生力量。加強優化學生黨支部建設，可以充分地發揮黨的政治優勢和組織優勢，對于培養黨的優秀人才，促進實施科教興國、發展中國特色社會主義，有著深遠而重大的戰略意義。

(一)學生黨支部培養教育現狀

學生黨支部對黨員的培養教育工作，包括發展、轉正、培訓與監督黨員等方面的工作，正是學生黨建工作的一項重要內容。首先，正確認識吸納入黨積極分子的必要性，積極接收具有高思想覺悟、高入黨積極性的基本素質良好的學生作為入黨積極分子培養起來。其次，需要有規范、科學的培養制度，入黨聯系人、黨組織“推優”等制度都需要貫徹落實，做好培養教育的工作。目前，學生黨支部的制度執行力度不強，在各項程序上不能有序、有制度地開展與完成，黨員之間的聯系不夠密切等，都阻礙了學生黨支部建設的工作進程。

其次，在培養教育工作的實行當中，單一的教育活動模式，已經無法滿足現代黨員發展和培訓的需要，無論是從內容上簡單地進行理論學習，開會發言討論，還是在聯系黨員，進行黨建工作上的活動形式，都是單調、缺乏新意的。要想加強黨員教育學習的效率，就不能夠僅僅局限于理論知識的學習，還需要創新教育內容和開展活動的形式，來豐富黨建工作，提升學生黨支部的凝聚力。

(二)學生黨員自身的問題

學生黨員自身在黨建工作中也存在著一定的問題。最主要的是需要端正入黨動機，現在的學生黨支部存在部分黨員入黨動機不端正的現象，沒有將黨的宗旨施行到個人行為中，不能以身作則，學習與行動不能很好地落實。在理論學習中，不能與實踐相結合，導致自身的認知、理論的學習都和實際情況有偏差，出現“紙上談兵”的現象。

二、基于“兩學一做”，對創建優秀學生黨支部的建議

(一)強化培養教育制度管理與監督

上文分析到，目前學生黨支部的培養制度執行力度不夠，在“兩學一做”的專題性學習教育中，學生黨支部可以加強學生黨員在各項活動中的監督管理力度，用明確的制度約束學生黨員的言行規范。一方面，通過“兩學”，強化學生黨員對黨章黨規的學習，加強學生黨員對制度規范的認知，并且能夠在現實中嚴格遵守學生黨組織的各項規章制度。另一方面，加強端正學生黨員的入黨動機，在“做”上面，需要通過“兩學”去深刻認識理解，自覺地開展批評與自我批評、定期思想匯報等，自覺地接受黨支部的監督與管理。

(二)制定“兩學一做”教育方案

要在學生黨組織中貫徹落實“兩學一做”教育工作，就必須要求其制定針對性的教育培養制度，實施可行的學習教育方案。根據“兩學一做”的學習方針，結合自身的實際情況，制定的方案需要深刻明確學習的目標、要求、各項活動實施內容等，也需要同黨的理論學習、黨的群眾路線教育實踐活動以及“三嚴三實”專題教育活動相結合，進一步拓展和延伸黨員教育成果形成及轉化。

(三)教育活動形式的創新

學生黨組織的活動開展不能局限于理論知識學習、會議討論等傳統的活動形式，在“兩學一做”教育學習中，可以采取創新授課模式，邀請學校領導進行專題講座，帶領學生黨員參加實踐活動，理論聯系實踐，可以更好地促進教育學習的工作；同時也可以利用網絡，進行線上交流，促進各個學生黨組織之間的交互學習與進步。當然，學生黨員也需要以身作則，進行自主學習、小組討論、社會實踐等，都可以強化個人黨性素養，深刻學習并聯系實際問題，進行思考和探討，集中提高整個學生黨支部的凝聚力。同時，在“兩學一做”的教育學習中，也可以通過學習探討、批評與自我批評等方式進行教育制度的優化，最終目標都是貫徹落實“兩學一做”，創建優秀學生黨組織。

貫徹落實“兩學一做”學習教育活動，是一項迫切要求的任務，同時也是一項長期性的任務。有效地落實“兩學一做”學習教育活動，對于創建優秀的學生黨支部，加速黨建工作的開展與成長有著深遠的意義。在學校黨委的領導下，針對學生黨支部提出學習教育的方針和對策，并要求學生黨員嚴格遵守相關規章制度。真正做到校黨委、領導干部和學生黨員共同努力去落實——“內化于心，外化于行”的“兩學一做”教育學習活動，創建優秀的學生黨支部，為中國共產黨黨建事業發展培養更多優秀的青年人才。

[1]葛茂奎.試論學生黨支部建設科學化與學生黨員教育[J].佳木斯大學社會科學學報，2016(03).

[2]程相寬.高校學生黨支部建設問題及對策[J].才智，2016(17).

[3]高瑛.發揮專業優勢組建具有專業特色的服務型學生黨支部建設的工作研究與實踐探索[J].留學生，2016(06).

[4]方萬春，顏冰鳳，虞晉權，劉柳.獨立學院學生黨支部建設的思考與探索——以福建農林大學金山學院為例[J].廣西青年干部學院學報，2015(06).

[5]張立強.加強少數民族學生黨支部建設研究[J].高教學刊，2015(23).

姜濤，哈爾濱華德學院學生。

D261A

1006-0049-(2016)16-0181-01