現(xiàn)代教育技術(shù)下的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式研究

李　元　饒?zhí)m蘭

江西司法警官職業(yè)學(xué)院，江西　南昌　330000

現(xiàn)代教育技術(shù)下的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式研究

李元饒?zhí)m蘭

江西司法警官職業(yè)學(xué)院，江西南昌330000

摘要：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代化教育的發(fā)展，對(duì)當(dāng)今的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的改革提出了更高的要求。如何讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，有效的開展計(jì)算機(jī)教學(xué)成為當(dāng)今教育探究的重要課題。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式存在很多問題，亟待改革，筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及計(jì)算機(jī)教學(xué)目前的現(xiàn)狀，探索了幾種計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的創(chuàng)新，希望能夠?yàn)樘岣哂?jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量和效率提供借鑒。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；計(jì)算機(jī)；教學(xué)模式；研究

計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)近年來有所提高，運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)手段，計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容和方式變得豐富。建立在現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)上的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式運(yùn)用各種教學(xué)方式搭建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。以計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合視頻。音頻等多種多媒體手段，活躍課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)各種積極因素，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，現(xiàn)代教育技術(shù)將新科技技術(shù)作為支撐結(jié)合現(xiàn)代教育理論，整合各種有效的教學(xué)資源，構(gòu)建滿足社會(huì)要求的教學(xué)模式，真正從學(xué)生角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，提升教學(xué)效果。

一、傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的計(jì)算計(jì)教學(xué)模式在教學(xué)要求和人才培養(yǎng)方案方面都不能滿足要求，迫于現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用的壓力，迫切需要?jiǎng)?chuàng)新和改革，只有這樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，拓寬教學(xué)思維。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式在課堂上基本是以教師為主體，滿堂灌式的教授計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，教學(xué)方法和形式比較單一，由于理論知識(shí)的抽象性，很多學(xué)生失去聽課的興趣，只是單純做著筆記，學(xué)習(xí)過程不夠精細(xì)，被動(dòng)接受。這種方式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸收課堂內(nèi)容的效果很差，計(jì)算機(jī)教學(xué)模式創(chuàng)新改革勢(shì)在必行，針對(duì)這些問題，計(jì)算機(jī)教育者應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)理念，把握現(xiàn)代教育的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探索的精神，更好的接受計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)下幾種計(jì)算機(jī)教學(xué)模式研究

(一)建立在多媒體基礎(chǔ)上的演播式教學(xué)模式

在現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程中，最典型的就是多媒體技術(shù)的使用，借助多媒體技術(shù)，教師可以在教學(xué)過程中運(yùn)用音頻、視頻、圖片等給學(xué)生呈現(xiàn)比較抽象、難于理解的理論知識(shí)，這種方式就是演播式教學(xué)模式。在使用這種教學(xué)模式時(shí)，計(jì)算機(jī)任課老師需要在課前設(shè)置好相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，比如，投影儀投像效果，視頻是否能夠完美呈現(xiàn)，及音響聲音大小等。在這個(gè)過程中，教師不再只是簡單的通過語言講解計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，而是向?qū)W生呈現(xiàn)更豐富的內(nèi)容，通過寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，提高創(chuàng)新能力，通過調(diào)查得出，學(xué)生很喜歡這種教學(xué)模式，有足夠的吸引力，能夠愉快的接收知識(shí)，還能很好地陶冶情操。此外，通過親身實(shí)踐模仿演示過程能夠有效地鞏固所學(xué)知識(shí)。

(二)建立在多媒體技術(shù)上的互動(dòng)式教學(xué)模式

由于計(jì)算機(jī)教學(xué)的特殊性，一般都是在機(jī)房授課，所以教師可以運(yùn)用多媒體通過局域網(wǎng)的方式將所有的學(xué)生連接起來，學(xué)生能夠在自己的機(jī)器上操作課堂內(nèi)容，老師通過主機(jī)控制，掌握學(xué)生的操作情況，這樣能夠增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，還能提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。此外，對(duì)學(xué)生的行為，教師也能夠有效規(guī)范，正確引導(dǎo)。將師生連接在局域網(wǎng)內(nèi)，便于師生針對(duì)問題及時(shí)討論，得出正確答案，這種互動(dòng)式教學(xué)模式一方面能夠增進(jìn)師生之間溝通交流，另一方面提高教學(xué)效果，發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立操作和思考的能力。

(三)建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的開放式教學(xué)模式

第一種演播式教學(xué)模式能夠在不聯(lián)網(wǎng)單擊的情況下使用，然而在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的開放式教學(xué)模式范圍就比較廣泛，與成千上萬的計(jì)算機(jī)終端相連接，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場(chǎng)所方面具有開放性的特征，在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上，教學(xué)內(nèi)容能夠有效實(shí)現(xiàn)共享。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)資源，學(xué)生們可以自己根據(jù)自身的情況，通過網(wǎng)絡(luò)下載所需要的資料，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)。由于這種方式不受學(xué)習(xí)場(chǎng)所的限制，只要能夠上網(wǎng)的地方都能進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。然而，這種開放式的教學(xué)模式需要完善的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)為支撐，人們能夠借助郵件、聊天工具進(jìn)行交流互動(dòng)，共享學(xué)習(xí)資源，還可以使用各種軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，便于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)范圍，提高自學(xué)能力。

(四)建立在虛擬實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上的模擬式教學(xué)模式

運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中可以建立虛擬的實(shí)驗(yàn)室，可以模擬各種各樣的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)過程。通過模擬實(shí)驗(yàn)室可以把實(shí)驗(yàn)過程清晰地在學(xué)生面前呈現(xiàn)，使抽象的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容更加具體，這種模擬式教學(xué)方式與互聯(lián)網(wǎng)開放式教學(xué)模式類似，不受教學(xué)環(huán)境的限制，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。

三、結(jié)語

現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)教學(xué)模式擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，更加注重師生課堂互動(dòng)和交流，在現(xiàn)代教育技術(shù)前提下，轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。因此，教育者要積極探索計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展變化，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探索和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的興趣。

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中圖分類號(hào)：G434；TP3-4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)11-0227-01