論素質教育下體育教學改革的目標

程寅盾（河南工業職業技術學院，河南 南陽 473000 ）

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論素質教育下體育教學改革的目標

程寅盾
（河南工業職業技術學院，河南 南陽 473000 ）

【摘要】素質教育的內涵是根據人和社會的發展需要，以全面提高學生綜合素質為根本目的，尊重個性，發揮主觀能動性，挖掘潛力，注重形成人的健全個性為根本特征的教育[1]。素質教育，在我國已經倡導多年，但在實施層面并沒有落到實處。體育教學作為素質教育的重要組成部分，它的貫徹與實施的情況，會在很大程度上影響素質教育的質量，所以我們應該更加正視體育教學改革，讓改革更加順應素質教育的大環境，并推動實現素質教育的整體目標。

【關鍵詞】素質教育；體育教學；體育改革；目標

一、素質教育與體育教學改革背景

（一）素質教育

素質教育的概念提出符合學生個體的發展規律，并且有利于整個社會的可持續發展，同時，也是順應國際環境的大趨勢。當代世界崇尚的是多元文化的共存共榮，最現實的情況就是：就業難，現在的大學生往往會遇到畢業即失業的尷尬遭遇，這就要求我們必須在校期間全面提高自己的綜合素質和實踐能力。另外，隨著科技的進步和生活節奏的加快，亞健康人群不斷增多，不運動、肥胖等種種原因，讓青少年的體質狀況令人堪憂，素質教育就是在這種背景下提出的。

（二）體育教學改革

大學體育為學生提供了一個展示自我的平臺。通俗地講，大學就是小社會，我們可以通過各類活動增強自己的社交能力，同學們可以發揮自己在體育方面的特長，這樣不僅展現了同學們活躍的風采而且進一步激發了他們對體育的熱愛，并且通過體育學生還能提高自己的身體素質和心理素質，還可以學會團隊協作。改革，就是要改變，摒棄掉老舊觀念?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推薦素質教育的決定》指出：“實施素質教育必須把德育、智育、體育等有機地統一在教育活動的各個環節中。”[2]可見，體育教育在實施素質教育中的重要地位。但是在實施體育教學改革的過程中，仍然受到來自各方的困難。比如：師資力量不匹配、應試教育觀念根深蒂固、相關體育設施不完備等，這些都制約了體育教學改革向縱深推進。另外學生普遍缺乏對體育的興趣和熱情，沒有自覺地進行體育鍛煉的習慣，教材的枯燥、過時以及體育項目老舊，根本無法激發學生們的學習積極性，這些都是體育教學改革需要突破的地方。

二、關于實現體育教學改革的目標的幾點建議

總的來講，我們圍繞素質教育的改革已經持續多年，各個環節都取得不小的進步，社會各界對素質教育取得的進步也是有目共睹的。隨著奧運會等各類重大賽事的成功舉辦，一些針對體育改革的舉措也在往更加深入的領域推進，可以說，這幾年素質教育特別是體育教學改革的效果是明顯的，但是改革的深入，一些新問題和新思路需要我們重視和思考，改革并不是照著某個規劃按部就班實施進行那么簡單，任何領域都是不斷變化的，我們的改革舉措也是需要圍繞新的變化而變化，這樣我們的改革才能不會顯得滯后，成本也能得到控制，改革的成果也最有說服力。

（一）教育領導層需要破除舊思想，重視體育教學

和歷史上任何一次改革一樣的，舊思想和舊思維永遠是改革向前推進的一大阻力。某些固化的思維甚至既得利益者，會很排斥新事物新思想，甚至會阻撓改革的進行。我理解的教育領導層包括學校領導和教育主管當局，很容易理解，任何形式的教學改革都是從上級傳達、下級執行的，體育教學改革也是一樣。教育主管領導是否對體育教育存在“偏見”，很大程度上會影響整個地區對體育的投入。這里的偏見更多的是體現在沒有深入理解素質教育和體育教學改革的精髓，仍然把體育簡單理解為運動、鍛煉等物理層面，甚至某些學校還取締體育課，“讓位”于語文、數學等“主科”，這種情況在初三、高三階段尤為嚴重[3]。這大大減少了學生的活動時間，影響上課的積極性，如果沒有適當的放松心情，學習效率也會大打折扣。體育，并不簡單指向運動這塊，目前不少學生的學業壓力很大，很少有單獨時間能夠走出課堂活動，確實需要一些娛樂活動放松心情，這對提高學習效率是很有幫助的。對于大學生，也是一樣的，體育教學更加注重的是團隊和信息的加工能力，強調的是身心協調，這些都是馬上步入職場需要具備的，同時也是素質教育所要求的。所以教育相關領導必須主動消除舊思想，重視體育教學，還學生一些鍛煉自己，加強團隊合作的機會，改變以分數為唯一參考點的評判方式，一個優秀的學生，不僅需要全面的知識儲備，更應該具備良好的身心健康，學會團隊合作，這是學生步入職場的必修課。

（二）體育教學改革以學生為主，提高全面素質

體育教學改革，教師應處于主導地位，學生應是主體地位。新時期的社會對人才綜合素質的需要，要求學生具有創新精神和實踐能力，最大可能挖掘自身潛力，并具備強大的抗壓能力，改變以往的被動式學習。為了達到這種要求，從教師方面看：改變傳統的教育觀念和教學模式，但在目前的體育教學過程中，體育教師依然是教學的主體，不少教師教學的隨意性比較大，按著自身的意志和習慣定制教學計劃，學生只能依照體育教師的要求上課，整個教學過程，學生永遠是被動的接受者。目前體育教材的設置缺少了體驗互動性內容，教材的編纂相對青少年的特性有一定的滯后性，并沒有做到以學生為主，體育教學改革應從教材入手，選擇具有實用性、趣味性、健身性的教材內容，避免過時的、枯燥乏味，專業性極強的內容，同時教師在教學的時候，注重挖掘教材中的娛樂因素，運用激烈、暗示、情景設置等有效手段，讓學生主動并認同教材內容，領悟精髓，學習到技能。當然，體育在于運動，強健的體魄是每個人需要的，教學也需要遷移，激發學生的體育動機和實踐能力，使學生對所學問題深化理解融會貫通。另外，由于現在90后、00后是校園的主體，他們思想和接受新事物的能力都非常的強，時下流行的野外生存體驗、密室逃脫、攀巖、跑酷等一系列新運動形式，在年輕人當中逐漸流行起來，這些也是教材里很少涉及的，其實這些運動也是屬于體育改革的一個改革方面，體育改革核心在于提高學生的綜合素質，這些運動對身體協調、抗壓能力等方面都是有較高的要求，也是符合素質教育精神的，有條件的地區或者學?？梢韵刃袊L試，如果在課程設置上，多一些新穎的項目，體育課應該會是能力提升的突破口。

（三）學校硬件設施的完善

良好的體育設施是保證教學順利進行的基礎條件，教育部門應下達一定經費用于學校體育設施的更新和添置，各級各類學?？梢勒障嚓P規定，例如《學校體育器材配備目錄》，對場館進行建設，努力為廣大師生提供好的體育教學條件，分步驟、高質量地實現國家對體育教育的要求[4]。由于我國經濟發展不平衡的國情，部分地區學校的體育設置和教育投入遠遠不能滿足教學的需要，財力不足制約著當地的體育教學環境，更加讓當地的學生失去了享受體育帶來的快樂。并且，每一位體育教師應當主動積極地創造條件適應環境，而不能因為教育環境的惡劣而影響體育教育質量。針對這類情況，政府應該因地制宜地增加體育教學配備，無論是號召社會捐贈，還是自籌資金，都要把設施的配備跟上去，上級財政也需要對這一類地區進行財政援助或者傾斜。還需要注意的一點就是，對于那些設備完善的學校，要加強安全檢查，消除安全隱患，定期組織相關人員對校內的設施的使用情況進行統計，特別是對一些使用頻率較高的器材進行檢測，杜絕安全事故的發生。

（四）改革體育評分方式

體育，作為一門專業學科，有一套屬于自己的評分方式和考試制度。改革后的體育開始內容應該具有隨機性和基本性。隨機性就是科學合理地把考試項目分類并組建題庫，體育考試和其他學科考試有很大的不同，如果說語文數學考試衡量的是掌握本門學科知識的深度，那么體育考試更側重于測試學生生理指標和健康水平?；拘跃褪求w育教學并不是為了培育國家級體育運動員，讓每個學生都接受高難度、高要求的體育項目訓練，相反，它更像是規定學生完成一般性日常鍛煉的學科。考試項目的選取應該更貼合本階段學生的身體素質。體育考試的目的是讓學生更好地對自己身體狀況加以了解，進而調整生活習慣，提高身體素質，而非冰冷的分數。

三、結束語

素質教育的目標就是培養綜合素質高的新型人才，這種高素質體現在：身體素質優秀，心理素質同樣優秀，這也是體育教育改革的目標。雖然，體育改革已經進行了一段時間，也取得了不小的進步，但是隨著新時期的新變化，面對更多的90后、00后涌入校園，我們的體育教學改革的步伐應該更快一些，改革就是需要適應變化，改革也不是一朝一夕就能完成，需要學生、教師、學校甚至社會各級通力合作才能順利完成，只有那樣素質教育才不會成為一句口號！

參考文獻：

[1]鞠志偉.以素質教育為主導深化中學體育教學改革[J].體育科學研究，2001，2.

[2]顏元杰，張俊余，見旭.試論高校體育教學與學生創新能力的培養[A].第十七屆全國高校田徑科研論文報告會論文專輯[C].2007.

[3]李雪穎整理，北京第二外國語學院退休體育教師副教授龔順樹.探討普通高校體育教學改革[N].中國體育報，2013.

[4]鄧世忠.新視角下我國普通高校體育教學模式的發展趨勢[A].第九屆全國體育科學大會論文摘要匯編(2)[C].2011.

作者簡介：程寅盾（1986-），男，漢，河南南陽，本科學歷碩士學位，助教，體育教育訓練學。

【中圖分類號】G622

【文獻標識碼】A