微信平臺下思政教育的人文關懷和心理疏導*

張明霞樊　靜西安培華學院通識教育中心，陜西　西安710000

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微信平臺下思政教育的人文關懷和心理疏導*

張明霞＊＊樊靜＊＊
西安培華學院通識教育中心，陜西西安710000

摘要:本文主要闡述了在微信平臺下進行大學生的人文關懷和心理疏導，既順應了時代的潮流，又解決了大學生在精神方面的需要，是一種非常實用和可行的思政教育模式。

關鍵詞:微信;人文關懷;心理疏導

＊西安培華學院校級課題資助項目:微信平臺下思政教育的人文關懷和心理疏導初探(PHKT2015072)。

一、微信的優點

自從騰訊公司于2011年1月21日推出一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序——微信，人們便通過文字、表情等即時訊息，與人分享圖片、視頻和音頻文件，微信支持多人實時聊天，實時視頻，每個人都可以在這個平臺里觀察別人，并被別人觀察。微信可以通過掃二維碼的方式添加好友和將內容分享給好友，滿足了人們對隨機和跨空間同類的好奇、滿足了傾訴和獵奇的心理，解決了人們生存感的壓力、存在感的渴望，越來越多的大學生通過這種交流平臺交友，并使用這種交流工具解壓。與傳統媒介相比，很明顯，微信具有快捷傳播、渠道多樣、內容豐富的特點，這些迎合了當代大學渴望了解周圍世界、樂于接受新事物的心理，必然可以擔負起高校思想政治教育的特殊功能。通過微信平臺承載的思想政治教育信息，不僅比教科書和傳統媒介要精練、簡短，而且因為拉近了教育主客體之間的距離，更容易使大學生在課堂之外被潛移默化的熏陶。同時，微信的實時功能，使得發布者和接收者能夠無縫快捷對接，學生間的“評論”、“轉發”、“收藏”，都能使雙方進行最直接的交流，從而使得教育的效果大大提升。

二、人文關懷和心理疏導突顯了微信在高校思想政治教育工作中的作用

為了了解微信對大學生的思政教育效果，本人特設計一份調查問卷，回收了500份有效問卷，結果表明，80%以上的學生在使用微信，60%左右的學生表示得到了他人的人文關懷，46.9%的學生表示得到過老師的心理方面的疏導，及時解決了心理方面的問題，高校教師也覺得通過微信平臺有效加強了對學生的人文關懷和心理疏導，使思政教育工作有了新的突破口。

(一)高校微信平臺的人文關懷

人與人之間是需要關懷和幫組的，通常情況下，需要幫助的人不太喜歡將自己的這種需求在公眾面前表現出來，或者不太好意思當面向人訴求，有些性格內向的學生更不愿向別人傾吐自己的需要，微信則很好地解決了這一問題。微信是一個開放的平臺，學生可以通過電腦、手機進行無障礙溝通，教育者和被教育者能夠在不見面的情況下暢所欲言，把真實的內心展現出來，其針對性和滲透性的優點可見一斑。

(二)高校微信平臺心理疏導見成效

借助于微信平臺的一些公眾號，我們可以看到越來越多的電子版心靈雞湯，這些給人精神上極為豐富的營養。高校學生因其特殊的生理和心理階段，在學習、交友、戀愛等各方面都有因充滿幻想而帶來的失落感，這種失落感如果得不到及時排解，就會導致心理方面的疾病。利用微信平臺，即時將這些學生所需要心理慰藉通過美文和老師的真誠關愛傳達出去，使信息更加豐富，需要得到幫助的學生不再被動，使這種心理疏導達到“潤物細無聲”的境界與效果。

三、拓展利用微信進行大學生思政教育的路徑

目前，使用微信進行大學生思政教育已經初見成效，如何更好的進行下去有待于開拓更多的有效途徑。

我校目前已開通了官方微信公眾號，學生們積極參與到學校的各項教育活動中，有的學生還對某些問題提出有效、合理的建議，學校及時予以回應和解決。在大好形勢下，學生和老師都在思考有沒有更好的途徑來加強該教育模式。有人提出構建微信班級，加強高校大學生的班級概念和集體概念。多年的思政教育經驗告訴我，學生們如果沒有集體概念，就會失去對社會的責任心和集體榮譽感，因此，如果構建了微信班級，那么讓學生們會感到歸屬感，而且微信班級可以和現實中的班級進行虛實結合，有利于推動思想政治工作。

附:關于大學生微信使用情況的問卷調查

1、您從何時開始使用微信( )

A.2012年B.2013年C.2014年D.最近

2、您平均每天使用微信在線的時長為()

A、6小時以上B、4－6小時C、2－4小時D、0－2小時

E、從不使用

3、請問您一般什么時間上微信?

A.上課時B.課間C.午休D.睡覺前

4、您會向微信上的陌生人傾訴自己的心情嗎? ()

A.會B.不會C.偶爾會D.看心情

5、您使用微信的主要原因是(多選)

A、朋友都在用B、節省短信、電話等的資費C、好奇

D、能結交附近好友E、打發時間F、其他

6、您最常使用微信的哪一個功能()

A.文字、語音聊天B.視頻、圖片傳送

C.搖一搖、漂流瓶D.微博、郵件

7、微信是否使你的人際關系更緊密()

A.很大程度B.部分程度C.很少程度D.幾乎沒有

8、你在使用微信的過程中和已有朋友之間的互動多還是和陌生人的互動多()

A.已有朋友B.陌生人C.差不多

9、你覺得使用微信是否可以在情緒低落時得到別人的關懷()

A.可以B.有時候可以C.不可以

10、您會與您的思政課老師在微信里聊天嗎? ()

A.會B.不會C.可能會D.看情況

［參考文獻］

［1］楊國平.“微信”對高校思想政治教育工作的影響與對策.師范貴州師范學院學報，2015.04.

［2］王洪濤，徐艷紅，朱志新.利用微信開展大學生思想政治教育實踐與探索.產業與科技論壇，2014，13(18).

［3］吳軼瑛.新媒介融入高職學生思想教育的挑戰與運用——以微信及微信公眾平臺為例.職業教育，2015.09.

［4］韋媛媛.高校網絡輿情引導中的微信應用探討.教育廣角，2015.04.

作者簡介:＊＊張明霞(1977－)，女，西安培華學院，講師;樊靜(1984－)，西安培華學院，講師。

中圖分類號:G641

文獻標識碼:A

文章編號:1006－0049－(2016)04－0031－01