湖湘文化精神：湖南高校文化建設中的支撐點

王　悠*

湖南交通職業(yè)技術學院，湖南　長沙　410132

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湖湘文化精神：湖南高校文化建設中的支撐點

王悠*

湖南交通職業(yè)技術學院，湖南長沙410132

湖南高校文化建設是有中國特色社會主義文化建設的一部分，它植根于中國特色社會主義實踐之中，同時也依托湖湘文化的源遠流長。新形勢下，找尋湖湘文化與現代文明的契合點，將湖湘文化精神的優(yōu)秀成果融入湖南高校文化建設，立出湖南新意，創(chuàng)出湖湘特色，以實現湖湘文化發(fā)展與高校文化建設的互動，是我們義不容辭的責任。

湖湘文化精神；湖南高校；文化建設

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校文化建設中具有不可替代的作用。2014年2月24日，習近平總書記在中共中央政治局第13次集體學習時的講話中指出：“要認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，深入挖掘和闡發(fā)中華傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉?！备鞲咝Ｔ谶M行高校文化建設中應認真貫徹落實習近平總書記的講話精神。

優(yōu)秀湖湘文化是優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的一支?！耙环剿琉B(yǎng)一方人。”每一個民族、每一個地區(qū)由于生存自然環(huán)境不同，人文環(huán)境各異，在各自地域進行文化創(chuàng)造與生成時體現出了特定民族、特定地域獨具的鮮明文化特征。根植于湖湘大地的優(yōu)秀湖湘文化，源遠流長，蘊涵豐富。它夯實了湖南高等教育發(fā)展的文化底蘊，是高校文化建設的一種特殊思想資源和教育資源。同時，作為優(yōu)秀湖湘文化傳承的優(yōu)質載體，湖南高校要使優(yōu)秀湖湘文化最基本的文化基因與當代文化建設相適應，把跨越時空、超越民族、富有永恒魅力、具有當代價值的湖湘文化精神弘揚起來，實現繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化又弘揚時代精神、立足本國又面向世界的當代中國文化創(chuàng)新成果傳播的大學使命。

一、湖湘文化精神內涵與當代融合

中華民族有一個共同的精神家園——中華文化。湖湘文化，是中華民族文化的一朵奇葩，其文化精神發(fā)自湖湘大地，卻留下了世界文化遺產，是具有湖南地域特色的中華民族文化。它在中國古代傳統(tǒng)文化的背景下形成，在中國傳統(tǒng)文化向現代新文化轉變的歷史過程中豐富、發(fā)展，匯納群流，融合百家，形成了自己獨樹一幟的文化內涵和特點。荊楚文化的滋養(yǎng)和熏陶，湖湘大地文人學士的倡行和傳播，西方先進文化思想的借鑒和豐富，到馬克思主義理論為它的創(chuàng)新發(fā)展提供科學的理論依據，從屈原、賈誼、周敦頤、王夫之到魏源、曾國藩、譚嗣同、楊昌濟、毛澤東等，經代代傳承、發(fā)展，在漫長的歷史文明進程中，融楚風、湘學共同打造了湖湘文化精神。

從屈原《離騷》中的“哀民生之多艱”，到范仲淹《岳陽樓記》所言“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，胸懷蒼生社稷，在湖湘大地上蔚然成風。而后以毛澤東為代表的一批湘籍革命家?guī)ьI各族人民建立新中國，讓神州大地舊貌換新顏。這是湖湘文化中“心憂天下”的愛國奉獻精神。

被視為清末湖湘文化集大成者的曾國藩，不尚空談，取各家之長，建立新式海軍和近代軍事工業(yè)，開創(chuàng)了中國近代化的高潮。毛澤東的治國政治思想和軍事上的雄韜偉略，也都是來源于實踐并最終運用于革命與建設的偉大實踐。這是對湖湘文化“經世致用”的精辟概括。

周敦頤一生愛民崇道，廉潔奉公的精神，在其作品《愛蓮說》中表達得淋漓盡致?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”不僅是蓮花的自然外觀，更是周敦頤等傳統(tǒng)文化精英清操厲節(jié)、廉潔風格的文化表征。毛澤東、劉少奇、彭德懷、胡耀邦等，也以其自身的廉潔奉公，豐富和發(fā)展了湖湘文化中的“廉潔精神”。

魏源在洋務運動時期“睜眼看世界”，體現的是湖湘文化中“敢為天下先”的膽魄；毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮”，彰顯的是湖湘文化中英武豪邁、強悍尚勇的霸氣……

湖湘文化精神作為湖湘文化獨具特色的文化精神或精神代表，由于社會歷史、環(huán)境、地位、身份、經歷等的不同，在不同的歷史境遇與人物身上，錯綜復雜的湖湘文化精神特質展現出了不同的面貌。湖湘文化是一個多層次、多側面、復雜矛盾、優(yōu)劣共生的復合體，在當代中國，需將其置于廣闊的歷史與文化視野下，挖掘出積極進取的優(yōu)秀傳統(tǒng)精神文化資源，拋棄保守落后、甚至破壞性的糟粕，才能找到湖湘文化精神與現代文明的契合點，進行現代化轉換，化為新的發(fā)展動力。

二、發(fā)揮湖湘文化精神在湖南高校文化建設中的支撐作用

(一)繼承湖湘文化“憂國憂民、心懷天下”的民族精神，在湖南高校文化建設中突出愛國主義時代主旋律、體現社會主義先進文化

愛國主義是貫穿湖湘文化的一條紅線和主題。在屈原、賈誼忠君愛國、憂國憂民的豁達情懷的激勵與熏陶下，一代代湖湘有識之士詮釋和表達著始于屈賈的愛國之情與報國之志，在國家生死存亡的關鍵時刻閃現出耀眼光芒。雖然這種愛國主義傳統(tǒng)在不同歷史時期有著各不相同的具體內容，但精神實質和核心內涵卻始終一以貫之。這就是憂國憂民的深沉的憂患意識和以天下為己任的堅定的歷史責任感與使命感。

這也是社會主義核心價值體系的重要內容之一。社會主義核心價值體系是我國思想文化建設的內容和核心靈魂，也是大學文化建設的引領方向和基本道德價值取向。新的歷史時期，湖南高校自身文化建設，既包含有中華傳統(tǒng)文化，又包含現在的社會主義先進文化。先進文化由先進的思想道德和先進的科學文化兩部分，融入湖南地域文化，創(chuàng)建出湖南高校文化建設特色。一是創(chuàng)建德育文化特色，增強德育的針對性和有效性。愛國主義為核心的民族精神是湖南高校文化建設的立足之本，離開以愛國主義為核心的民族精神的承繼與弘揚，湖南高校文化建設將是無源之水。湖湘文化精神是重要的教育資源，將湖南革命傳統(tǒng)教育基地建設成德育基地，可以更好地教育和激勵廣大學生繼承先輩的崇高理想和精神。二是打造特色文化活動，形成富有湖湘特色的主流價值文化形式和文化品牌。中國特色社會主義的共同理想決定了高?；ㄔO的主題，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型社會主義事業(yè)建設者和接班人明確了高校文化建設的價值取向和高校文化的價值訴求，湖南高校應充分利用湖湘文化精神的優(yōu)質素材，調動學校資源，開設豐富的內涵深、品位高、有思想深度、有專業(yè)水準、師生喜聞樂見的特色文化活動。

(二)弘揚湖湘文化“敢為人先”的改革創(chuàng)新精神，在湖南高校文化建設中樹立傳承與超越相結合的理念

“敢為人先”精神是從湖湘文化中噴薄而出的最耀眼的光束，集中了湖湘文化的要義和精髓，是湖湘文化的精神內核，富有突出的創(chuàng)新性和超越性，對于走好中國特色自主創(chuàng)新之路至關重要。習近平總書記在闡釋“中國夢”的實現途徑時，深刻地強調了“中國精神”，即以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。高校承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新四項職能，天然具有創(chuàng)新性和時代性。湖湘文化精神中的特立獨行、敢為人先、通變求新，與大學學術自由、大學自治的價值追求及勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神相輔相成。

文化要有記憶，有傳承，才有積累。同時，大學文化載于大學之體，負有改造、塑造、發(fā)展大學的使命，樹立傳承與超越相結合的理念是大學文化自身發(fā)展的需要。湖南高校在文化建設中，積極探索：一是把以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，當作新時期愛國主義的具體體現和實踐歸趨。明確高校既是傳授、研習知識的場所，又是觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的搖籃；二是注意科學精神和人文精神的和諧統(tǒng)一，在科學研究中為經濟社會提供創(chuàng)新動力。在科學研究中追求真理，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)建科技創(chuàng)新基地，培育創(chuàng)新型人才。把科學研究與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)融為一體，提升湖

南高校的人才資源水平，凸顯湖南高校崇尚實踐、崇尚科學、追求真理、勇于攀登的精神；三是堅持繼承傳統(tǒng)和與時俱進相統(tǒng)一。繼承和創(chuàng)新湖湘文化中的“大學之道”，又積極吸納西方大學“通識教育、學術自由、教授治校、大學自治”的理念，將弘揚博大精深的中華文明、湖湘文化精神與借鑒西方大學理念創(chuàng)新的積極成果有機結合，在世界多元文化激蕩交融中深厚湖南高校文化底蘊。敢為人先，傳承與超越，是培育湖南高校人改革創(chuàng)新精神的需要，最終依靠高校人革故鼎新去實現。

(三)發(fā)揚湖湘文化“經世致用”的求是精神，在湖南高校文化建設中以人為本地打造經世致用的務實學風

湖湘文化浸潤著理學精神。主張關心現實，強調治學和踐行相結合，提倡經世致用，是湖湘文化的重要特色?！敖浭乐掠谩睆娬{治學要著眼于現實政治和國計民生的實際，努力探索興邦濟世、治國安民的道路和方法，將研習經史和通曉時務結合起來，學以致用。這種求實尚踐的學風，在湖南士人中逐漸形成了一種不尚空談、務實求實、躬行實踐的實干精神，成為湖南人求學問道、經邦濟世的自覺追求。

古今中外教育最基本的社會職能莫過于人才的培養(yǎng)，一所高校教育質量如何，辦得成功與否，與學校對學生培養(yǎng)目標和規(guī)格的定位密切相關。湖南高校要在激烈競爭中求得生存與發(fā)展，在于培養(yǎng)既有湖湘文化底蘊，又有國際開放視野的高質量人才。高校要在文化建設需要與人才培養(yǎng)相適應，方法上要推陳出新。一是凝練人才培養(yǎng)理念，促進學校發(fā)展與回應人本需求相統(tǒng)一。既重視大學的教學、科研基礎、設施、校園環(huán)境等建設，又要注重大學精神、制度、文化的和諧統(tǒng)一，硬件建設與軟件建設相統(tǒng)一。二是融合中西傳統(tǒng)、更新辦學理念。堅持“以生為本，人才至上”，增強實踐育人的生動性和感染性。以服務社會為宗旨，完善社團職能，強調社會實踐的實效性，踐行經世致用、躬行實踐的求真務實精神。這種內在的精神力量將是湖南高校育人機制改革的強大動力。三是弘揚個性化辦學傳統(tǒng)。注重文化共同體建設，在遵循自身歷史傳統(tǒng)和規(guī)律基礎上，秉承湖湘文化精神，凝練具有湖湘特色的校訓，錘煉優(yōu)良校風，真正形成自身特色文化。

湖湘文化精神，通過幾千年歷史文化發(fā)展與沉淀，其載體必然有時空上的多維性。當我們追尋湖湘文化精神劃過湖湘長天的軌跡、足跡，仿佛聆聽到了歷史的回響，尋覓到了湖湘文化薪火相傳、永續(xù)常新的精神要素和文化元素。“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來?！边@不僅是一種認知與實踐的態(tài)度，更是一種價值信仰，一種承諾和堅守。在湖南高校推進文化建設的當下，我們需要對自身民族、湖湘文化的過往、現實和發(fā)展趨向有明確的體悟和感知，對適應新環(huán)境、新時代的新型文化培育、重構有濃烈的自主意識和行動使命。湖南高校應當站在當代國際社會開放和全球一體化的大背景下，在強勁而深厚的文化歷史底蘊和動力中，獲得湖南高校文化的發(fā)展。

[1]張楚廷，張傳隧.湖南教育史[M].長沙：岳麓書社，2002.

[2]聶榮華，萬里.湖湘文化通論[M].長沙：湖南大學出版社，2005.

[3]呂立志.崇尚學術：中國大學文化建設內在之魂[J].高等教育研究，2011(1).

王悠(1981-)，女，湖南長沙人，碩士，湖南交通職業(yè)技術學院，講師，研究方向：人文藝術教育教學與管理。

J60-4A

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