赴俄留學(xué)基地俄語人才培養(yǎng)模式研究*

王曉梅

黑河學(xué)院，黑龍江 黑河 164300

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赴俄留學(xué)基地俄語人才培養(yǎng)模式研究*

王曉梅**

黑河學(xué)院，黑龍江 黑河 164300

在經(jīng)濟全球化的背景下，高等教育國際化已經(jīng)成為當(dāng)今世界高等教育發(fā)展的一種必然趨勢，中俄聯(lián)合辦學(xué)對我國高等教育的發(fā)展有著重要的意義。為培養(yǎng)更多適應(yīng)全球化發(fā)展趨勢并具有國際化背景的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，2009年，第一所赴俄留學(xué)培訓(xùn)基地是國家教育部留學(xué)服務(wù)中心與黑河學(xué)院共建。本篇文章是從赴俄留學(xué)基地建設(shè)優(yōu)勢、基地建設(shè)現(xiàn)狀狀況、學(xué)生生源狀態(tài)、培養(yǎng)模式等方面進行了客觀的論述。

赴俄留學(xué)；俄語人才；培養(yǎng)模式

一、赴俄留學(xué)基地建設(shè)優(yōu)勢

高等教育國際化對我國高等教育發(fā)展來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)。“一帶一路”，在東北亞地區(qū)經(jīng)濟雙邊合作中，中國同俄羅斯彼此互為最大的鄰國，在政治上具有穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，經(jīng)濟上長期互補。我國高校與俄羅斯聯(lián)合辦學(xué)標志著我國高等教育面向世界同國際接軌的重要舉措。我們都知道俄羅斯在教育和科技領(lǐng)域被世界公認的強國，而中國在科技、教育領(lǐng)域發(fā)展最快的，最大的發(fā)展中國家。中俄兩國的教育有著更多的相似性和互補性。中國和俄羅斯應(yīng)該利用本國的優(yōu)質(zhì)教育資源有選擇、有重點、有目的地相互引進和利用，在教育領(lǐng)域大力發(fā)展的合作，這對促進雙方提升教育水平具有極其重要的意義。

黑河學(xué)院坐落于我國東北邊陲黑龍江省黑河市，他與俄羅斯阿穆爾州首府布拉戈維申斯克市隔江相望，是我國境內(nèi)中俄4300多公里邊境線上第一所普通高等本科院校。學(xué)校目前設(shè)有15個教學(xué)單位，開設(shè)34個本科專業(yè)，其中涵蓋了法學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、工學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)和9大學(xué)科門類。學(xué)校以對俄辦學(xué)為特色，自從1989年開始，以獨特的地緣為優(yōu)勢，曾先后同俄羅斯十余所高校建立了友好合作關(guān)系，廣泛開展了互派留學(xué)生、相互聘請專家、進行學(xué)術(shù)交流、共同創(chuàng)辦學(xué)刊、共同培養(yǎng)本碩生等教育交流合作。目前學(xué)校已建有國家級“中俄大學(xué)生交流基地”、“赴俄留學(xué)培訓(xùn)基地”和“俄語中心”。1989年開始聘請俄羅斯高校教師在俄語專業(yè)任教，為中俄合作辦學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。依托地緣優(yōu)勢，積極開展對俄合作辦學(xué)，擇優(yōu)引進和融合俄羅斯優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，不斷吸收和借鑒俄羅斯先進的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)俄語精、專業(yè)通、素質(zhì)高、能力強的應(yīng)用型俄語人才。

二、赴俄留學(xué)基地建設(shè)現(xiàn)狀

自2009年以來，黑河學(xué)院已與俄羅斯布拉戈維申斯克國立師范大學(xué)、阿穆爾國立人文師范大學(xué)、俄羅斯維亞特卡國立大學(xué)、哈巴羅夫斯克國立文化藝術(shù)學(xué)院、俄羅斯遠東國立農(nóng)業(yè)大學(xué)、阿穆爾國立技術(shù)大學(xué)、阿萊赫姆國立大學(xué)8所高校建立了項目合作關(guān)系，采取“1+1+3”和“1+4”培養(yǎng)模式，共同培養(yǎng)“俄羅斯語言文學(xué)”、“工業(yè)與民用建筑”、“經(jīng)濟管理”、“電子工程”、“實用藝術(shù)設(shè)計”、“工業(yè)電子”、“音樂舞蹈類”等專業(yè)方向的人才。截止到目前，我校已俄羅斯合作院校輸送基地項目學(xué)生1100余人。

三、赴俄留學(xué)基地學(xué)生生源狀態(tài)

我院赴俄留學(xué)基地的學(xué)生主要為參加高考，低于高考錄取分數(shù)線的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。絕大多數(shù)學(xué)生在高中期間沒有學(xué)過俄語，他們?nèi)雽W(xué)后從俄語字母學(xué)起。由于基地學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)等特點，所制定的教學(xué)計劃及人才培養(yǎng)方案就要極具針對性。它不同與其他高等院校的人才培養(yǎng)計劃。基地學(xué)生的培養(yǎng)模式為“1+1+3”和“1+4”：第一年、第二年在基地進行俄語強化學(xué)習(xí)：俄語語法、基本的聽、說、讀、寫能力及俄羅斯國情文化知識。

赴俄留學(xué)基地主要開設(shè)的課程有：基礎(chǔ)俄語1、基礎(chǔ)俄語2、基礎(chǔ)俄語3、基礎(chǔ)俄語4、俄語聽說、俄語詞法、俄語句法、俄語閱讀、俄語口語、俄語聽力。本著“精講多練”的原則，合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如收音機、錄音、錄像、影視、計算機網(wǎng)絡(luò)等，強化學(xué)生俄語的實踐能力。同時引進俄羅斯外籍教師進行授課，俄語口語、俄語聽力、俄語聽說主要由俄羅斯外教進行授課，這樣可以將鮮活的語言和文化帶給學(xué)生，讓學(xué)生們更加直觀地感受真正的俄語，拉近了學(xué)生的書本知識與現(xiàn)實生活語言的距離。學(xué)生在第一、二年的強化學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握俄語基礎(chǔ)知識，能熟練地運用俄語語法，能利用工具書可以獨立閱讀和寫作，為赴俄留學(xué)打下了堅實的俄語語言基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

中俄聯(lián)合辦學(xué)推動了我國俄語教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)俄語精、專業(yè)通、素質(zhì)高、能力強的應(yīng)用型俄語人才搭建了一個廣闊的平臺。黑河學(xué)院赴俄培訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施完善，積累了大量對俄高校交流合作經(jīng)驗，條件優(yōu)越，擁有極強的地緣優(yōu)勢，已成為培養(yǎng)模式極為成熟的國內(nèi)高校之一。

[1]劉柏威.中俄聯(lián)合辦學(xué)模式的探索與研究[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報：哲學(xué)社會版，2009(06).

[2]遲勇.提高赴俄留學(xué)質(zhì)量的新途徑[J].教學(xué)實踐研究，2011(04).

[3]李慶章.中俄合作辦學(xué)存在的問題及對策[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2007(03).

[4]高春雨.中俄聯(lián)合辦學(xué)的課程設(shè)置探討.黑龍江高教研究，2005(12).

[5]趙立秋.中外合作辦學(xué)的探討與思考.中國教育先鋒網(wǎng)，2005(05).

[6]趙曉彬.中俄聯(lián)合辦學(xué)的相關(guān)問題與實踐.繼續(xù)教育研究，2007(01).

* 2016年黑龍江省高等教育學(xué)會“十三五”高等教育科研課題，基于學(xué)生個性化發(fā)展的赴俄留學(xué)卓越人才培養(yǎng)模式研究(課題項目編號16G362)。

** 作者簡介：王曉梅(1965-)，漢族，江蘇泰縣人，黑河學(xué)院在讀博士，研究方向：中俄高等教育。

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