新媒體對(duì)“90后”大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策

張亞璇

湖北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖北　黃石　435002

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新媒體對(duì)“90后”大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策

張亞璇*

湖北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖北黃石435002

新媒體的迅速發(fā)展為高校思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。“90后”大學(xué)生已經(jīng)成為高校思想政治教育工作的主體，高校思想政治教育工作者應(yīng)該把握“90后”大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及新媒體特性，客觀分析其產(chǎn)生的正負(fù)影響，積極探索“90后”大學(xué)生思想政治教育的相應(yīng)對(duì)策。

新媒體；“90后”大學(xué)生；思想政治教育；對(duì)策

新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展及應(yīng)用對(duì)高等教育改革和發(fā)展帶來(lái)重大的影響。作為高校思想政治教育工作者，肩負(fù)促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重大使命，在新媒體帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)下，努力探索思想政治教育工作的新途徑、新方法，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育。

一、“90后”大學(xué)生作為思想政治教育的客體使用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)

在我國(guó)約2650萬(wàn)網(wǎng)民中，18-24歲網(wǎng)民占到比例36.8%。據(jù)年齡推算，這些網(wǎng)民現(xiàn)在應(yīng)處于在各高校接受高等教育階段，幾乎均為“90后”或者“95后”。“90后”大學(xué)生因成長(zhǎng)環(huán)境影響，對(duì)電子產(chǎn)品的過(guò)分關(guān)注與依賴(lài)。他們成長(zhǎng)于新媒體時(shí)代，大部分學(xué)生時(shí)刻離不開(kāi)智能手機(jī)或掌上電腦，隨時(shí)隨地沉迷其中。“90后”大學(xué)生作為思想政治教育的主體，能否了解他們的網(wǎng)絡(luò)使用特點(diǎn)直接關(guān)系到新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的成敗。

隨著高校互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，大學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)逐漸從網(wǎng)吧轉(zhuǎn)移至校內(nèi)宿舍，上網(wǎng)時(shí)間大幅提高。據(jù)中國(guó)社科院和社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社共同發(fā)布的社會(huì)心態(tài)藍(lán)皮書(shū)——《中國(guó)社會(huì)心態(tài)研究報(bào)告(2015)》顯示，大學(xué)生每天用手機(jī)時(shí)間達(dá)到5小時(shí)17分鐘。數(shù)據(jù)表明，“90后”大學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間明顯高于全國(guó)網(wǎng)民每天平均上網(wǎng)水平(約2.7小時(shí))和“80后”學(xué)生平均上網(wǎng)水平(約3小時(shí))。網(wǎng)絡(luò)已成為“90后”大學(xué)生課余生活中的重要組成部分，上網(wǎng)成為剛性需求。

二、新媒體作為“90后”大學(xué)生思想政治教育的新興載體的特性

新媒體成為“90后”大學(xué)生活中必不可少的重要組成部分，它必然影響到“90后”大學(xué)生的思想政治意識(shí)。新媒體作為思政教育工作的新興載體，具有以下幾方面的特性：

第一，新媒體傳播快、內(nèi)容豐富。新媒體將傳播的內(nèi)容將文字、圖片、聲音等多元素集合一體用薪新的方式給“90后”大學(xué)生傳達(dá)著來(lái)自四面八方的信息，信息傳播速度快，來(lái)源廣。

第二，新媒體平臺(tái)大眾化。新媒體實(shí)現(xiàn)了“90后”大學(xué)生自主參與、互動(dòng)的愿望，打破了時(shí)間、地域、對(duì)象等限制，通過(guò)新媒體平臺(tái)自由發(fā)表或交流針對(duì)某事件的看法或主張，提高了大學(xué)生思想政治教育的效率。

第三，網(wǎng)絡(luò)媒體生活化。新媒體平臺(tái)已經(jīng)成為“90后”大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和組成部分，成為“90后”大學(xué)生獲取最新信息和資訊最重要的手段。同時(shí)，現(xiàn)在智能手機(jī)幾乎可以呈現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)所有的功能，而且更方便快捷，成為人們出行的必需品。

三、新媒體對(duì)“90后”大學(xué)生思想政治教育的影響

(一)新媒體在“90后”大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮的積極作用

1.教育形式豐富。新媒體具有信息量大、傳播速度快、傳播范圍廣等特點(diǎn)，可以呈現(xiàn)文字表述，也能結(jié)合聲音、圖像等形象表達(dá)。目前“90后”大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)頻繁，思想政治教育工作可以通過(guò)新媒體直接完成，不受時(shí)間、空間限制，更及時(shí)、高效也更有針對(duì)性。同時(shí)教育者也可以獲得最新的教育素材。新媒體的發(fā)展為“90后”大學(xué)生思想政治教育提供了廣闊的空間，充實(shí)和豐富了思想政治教育的內(nèi)容、形式，也更容易讓“90后”大學(xué)生接受和認(rèn)可。

2.實(shí)現(xiàn)平等互動(dòng)交流。教育者利用新媒體的快捷、開(kāi)放、自由、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)“90后”釆取平等、互動(dòng)的方式，通過(guò)新媒體，如微博，手機(jī)微信、QQ空間等交流平臺(tái)，隨時(shí)隨地與“90后”大學(xué)生進(jìn)行交流，把正確價(jià)值取向滲透其中。虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促使“90后”大學(xué)生更容易和教育者交流，同時(shí)，教育者也能及時(shí)了解學(xué)生面臨的問(wèn)題，積極予以引導(dǎo)，幫助其成長(zhǎng)成才。

(二)新媒體在“90后”大學(xué)生思想政治教育中面臨的挑戰(zhàn)

新媒體一方面為“90后”大學(xué)生創(chuàng)造積極地受教育環(huán)境，另一方面也會(huì)給“90后”大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)負(fù)面影響和挑戰(zhàn)。

1.沖擊傳統(tǒng)思想政治教育模式。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育環(huán)境中，老師處于絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生一直處于單一被動(dòng)的接受狀態(tài)——老師講，學(xué)生聽(tīng)。傳統(tǒng)的教育形式已經(jīng)滿(mǎn)足不了“90后”學(xué)生的需求，新媒體諸多特性填補(bǔ)了這一不足。但是，新媒體傳輸信息沒(méi)有邊際，西方發(fā)達(dá)國(guó)家利用其先進(jìn)的技術(shù)傳播有害思想，還有眾多信息中夾雜不良內(nèi)容，極大地影響著思想政治工作的效果。同時(shí)，有些學(xué)生對(duì)新媒體產(chǎn)生依賴(lài)，遇到問(wèn)題不愿意獨(dú)立思考，依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)搜索答案。這些都不利于“90后”大學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康成長(zhǎng)。

2.增加了思想政治教育難度。新媒體信息途徑廣、內(nèi)容復(fù)雜多樣，海量的信息對(duì)“90后”大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常具有吸引力。“90后”大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀完善的重要階段，缺乏自控力和鑒別力，容易受到周?chē)h(huán)境的影響。信息來(lái)源的多樣性加大了“90后”大學(xué)生思想政治教育的難度，主流思想影響他們的同時(shí)，一些不良的信息也在對(duì)其思想和行為產(chǎn)生不良影響，從而削弱思想政治教育的效果。

3.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難度增大。“90后”大學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)，他們通過(guò)手機(jī)可以隨時(shí)隨地瀏覽信息或者上傳信息。但是，各部門(mén)各機(jī)構(gòu)對(duì)手機(jī)的監(jiān)督管理體系還不完善，再加上網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和虛擬性，很難找到原始信息的發(fā)布者，增大了信息真實(shí)性的辨別難度，給高校的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管增加了難度。新媒體時(shí)代“90后”大學(xué)生的認(rèn)知及處理問(wèn)題方式，與其他時(shí)代大學(xué)生相比，他們因接觸信息量增加更容易受到外界環(huán)境的干擾，而且新媒體環(huán)境下“90后”大學(xué)生思想政治教育的形式是虛擬的，教育者很難正確的判斷“90后”大學(xué)生出現(xiàn)具體問(wèn)題，這樣就給大學(xué)生思想政治教育造成了一定的難度。

四、新媒體環(huán)境下“90后”大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

面對(duì)新媒體產(chǎn)生的雙面性影響，高校思想政治教育者在利用新媒體工作的同時(shí)，盡量避免消極影響，把新媒體作為“90后”大學(xué)生思想政治教育的重要陣地來(lái)建設(shè)。

(一)提高高校思想政治教育工作者的新媒體技術(shù)應(yīng)用能力

高校思想政治教育工作者要想真正解決“90后”大學(xué)生們的思想政治教育問(wèn)題，就要融入到學(xué)生們的世界。首先，必須掌握基本的新媒體應(yīng)用能力。開(kāi)通并靈活應(yīng)用新媒體，例如：微博、微信、QQ空間等，用他們喜歡的方式開(kāi)展思想政治教育工作。其次，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。例如：“城會(huì)玩”、“伐木累”、“寶寶還小”等網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，跟上“90后”大學(xué)生的時(shí)代潮流，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙交流，從而發(fā)現(xiàn)“90后”大學(xué)生存在的問(wèn)題，切實(shí)提供幫助。最后，善于對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行分類(lèi)和整理，提高信息政治敏感性，及時(shí)做出正確判斷。

(二)增強(qiáng)“90后”大學(xué)生自我思想政治教育的鑒別能力

“90后”大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)模中最大的群體，接觸時(shí)間最長(zhǎng)、使用頻率最高。在充分發(fā)揮新媒體思想政治教育的功能和作用時(shí)，需要培養(yǎng)“90后”大學(xué)生主觀能動(dòng)性，有意識(shí)地提高自身思想政治教育的鑒別能力，逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。高校思想政治教育工作者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題、專(zhuān)家交流、素質(zhì)拓展、社會(huì)實(shí)踐等多種教育方式，培養(yǎng)“90后”大學(xué)生分析、鑒別信息的能力，激發(fā)自我學(xué)習(xí)、管理、服務(wù)熱情，提高他們?cè)谛旅襟w環(huán)境下的主觀能動(dòng)性。

(三)建立完善的“90后”大學(xué)生思想政治教育的新媒體平臺(tái)

大學(xué)是思想最活躍的地方，各高校應(yīng)該利用“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)，學(xué)校微博、微信”等新媒體平臺(tái)，肩負(fù)傳播正確思想引領(lǐng)者的角色。學(xué)校管理部門(mén)一定要加強(qiáng)重視，充分發(fā)揮這些新媒體平臺(tái)在“90后”大學(xué)生思想政治教育上的重要作用，搭建自由互動(dòng)平臺(tái)，做好時(shí)事政治、校園新聞、就業(yè)資訊、交流互動(dòng)等內(nèi)容。新媒體應(yīng)用中，多釆取“90后”大學(xué)生感興趣方式，及時(shí)更新維護(hù)新媒體平臺(tái)建設(shè)，更好的為“90后”大學(xué)生思想政治教育服務(wù)，提高學(xué)校的管理和服務(wù)的效能。

綜上所述，大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生教育工作的重要組成部分，新媒體的不斷發(fā)展，給“90后”大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)便利的同時(shí)又了挑戰(zhàn)。作為高校思想政治教育者要認(rèn)真分析新時(shí)代環(huán)境下“90后”大學(xué)生新媒體的特點(diǎn)及新時(shí)代環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，探索尋找應(yīng)對(duì)新媒體技術(shù)的缺陷和不足的有效對(duì)策，努力提高“90后”大學(xué)生思想政治教育的效果。

[1]中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所社會(huì)心理研究中心.中國(guó)社會(huì)心態(tài)研究報(bào)告(2015).社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2015.

[2]胡建新.網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年角色社會(huì)化的影響[J].青年研究，2006.

[3]于揚(yáng).新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響與對(duì)策[J].思想政治教育研究，2012.

[4]王學(xué)檢，劉強(qiáng).新媒體與高校思想政治教育[M].北京：人民出版社，2012.

[5]李俊杰，王雷等.新媒體影響下90后大學(xué)生社會(huì)政治心態(tài)調(diào)查研究[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)，2012.

張亞璇(1990-)，女，陜西人，碩士研究生，湖北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，輔導(dǎo)員。

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