加強新時期大學生優秀傳統文化教育的路徑探究

賈艷芬

鄭州大學馬克思主義學院，河南　鄭州　450000

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加強新時期大學生優秀傳統文化教育的路徑探究

賈艷芬

鄭州大學馬克思主義學院，河南鄭州450000

摘要：文化是民族的血脈，是人民的精神家園，是新時期加強大學生思想政治教育的重要素材，對大學生的全面發展具有思想啟迪，精神引領和道德提升的重要作用。中國優秀傳統文化蘊含豐富的教育資源，對加強新時期大學生優秀傳統文化的教育，促進大學生全面發展，促進中國優秀傳統文化的傳承和發展都具有十分重要的意義。

關鍵詞：大學生；優秀傳統文化；教育路徑

中國優秀傳統文化是中華民族在上下五千年的歷史發展過程中所形成的獨具特色、燦爛輝煌的中華文化，是中華民族發展的力量源泉和不竭動力，對現代社會的發展具有不可估量的作用。胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話時指出，“全面提高高等教育質量，必須大力推進文化傳承創新。高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉”，“要積極發揮文化育人作用”。[1]

一、優秀傳統文化的內涵

“中國傳統文化是指中國歷史上以個體農業經濟為基礎、以宗法家庭為背景、以儒家倫理道德為核心的社會文化體系。它有著悠久的歷史，是中華民族在歷史長河中集體勞動和智慧的結晶。”[2]

優秀傳統文化是民族發展歷程中各種思想文化和觀念形態的總體表征，是民族特質和歷史風貌的反映。中華民族在中華文明的創造過程當中形成了具有強大生命力的中華文化。中國優秀傳統文化是中華民族上下五千年文明成果的結晶，是由勤勞智慧的炎黃子孫創造、中華民族世代相傳的具有中華民族特質和歷史風貌的思想文化和觀念形態的總和。大學生接受傳統文化教育的現狀

(一)對傳統文化認知不足

大學生作為當今社會最富有活力、生命力和創造力的一代，他們對中國傳統文化的理解和認識程度直接影響整個社會民眾對這一問題的關注。當代大學生自身關于中華優秀傳統文化的知識薄弱、根底不深，易受各種不良思想文化的影響，特別是受西方不良思想文化的影響，金錢至上、盲目崇拜、唯利是圖等思想屢見不鮮。

因此，大學生要不斷地學習和接受優秀傳統文化教育，使自己具有先進的思想理念和較高的道德素質，投身于社會主義精神文明建設當中。

(二)當前大學生的教育觀念意識淡薄

從現實情況來看，大學生對中華優秀傳統文化的觀念意識淡薄，部分大學生對中華優秀傳統文化缺乏基本的了解和認識，他們對文化的關注大多集中在通俗文學、卡通漫畫、時尚雜志方面，對傳統人文經典、文史哲類的書籍關注比較少，積極主動地從中華優秀傳統文化中汲取營養的少之又少。

調查發現，在大學階段，能夠真正的讀完中國古典四大名著的大學生所占的比例很低，對中國一些傳統節日的來龍去脈了解透徹的大學生亦很少，對中國文化的關注度很低，對本民族文化知之甚少。另外，部分大學生對中華傳統文化存在部分偏見而對西方文化卻頂禮膜拜、狂熱追求，認為西方文化都是精華，以自己知曉西方文化為榮。當今大學生對中華優秀傳統文化了解不深、掌握不夠，觀念意識淡薄，認知存在偏差，迫切要求探索相關路徑加強對大學生進行中華優秀傳統文化的教育，使大學生的思想政治教育根植于中華文化的沃土。

(三)踐行能力欠缺

堅持內、外化相結合是當前加強大學生思想政治教育的重要原則，由于當代大學生對中華優秀傳統文化認知存在偏差，觀念意識淡薄，因此，在實際學習和生活中對優秀傳統文化的踐行能力欠缺。

實踐活動既是理論學習的延伸，更是大學生養成教育的深化，大學生只有在觀念意識上形成對優秀傳統文化的重視，才會積極主動的躬行實踐，把優秀傳統文化的精神內核外化為自身的實際行動。

二、對大學生進行傳統文化教育的意義

中華文化博大精深，源遠流長，是中華民族興旺發達的不竭動力和力量源泉，是民族的血脈和人民的精神家園。優秀傳統文化歷經幾千年的積淀和發展，在今天仍然具有強大的生命力和教育意義，中華傳統文化蘊含著寶貴而豐富的教育資源和教育內容，能夠幫助大學生健康成長和成才，為國家和社會的發展做出應有的貢獻。

(一)增強大學生的民族自豪感和自信心

大學生是祖國的未來、民族的希望，是中國特色社會主義現代化建設的生力軍，只有在大學生中大力弘揚和傳承優秀傳統文化，增強大學生的民族自尊心和自信心才能使中華民族長久地屹立于世界民族之林。

民族精神是民族發展的靈魂和精神支柱，中華優秀傳統文化博大精深，蘊含豐富的民族精神，對大學生進行優秀傳統文化的教育，讓大學生了解祖國的過去、今天，有利于讓學生親身領略中華民族的風采，感受到民族文化的博大精深和恢弘氣度，激發大學生對本民族的熱愛，民族自豪感和自信心油然而生，促使大學生以更大的熱情投入到祖國的社會主義建設事業之中。“天行健，君子以自強不息”，“地勢坤，君子以厚德載物”是中華民族精神的集中體現，另外，“天下為公”，“先天下之憂而憂”，“后天下之樂而樂”的愛國情外，“茍以國家生死以”，“豈因禍福避趨之”等愛國情外激勵著一代又一代的仁人志士，這些寶貴的精神財富必將進一步提高大學生的民族自尊心和自信心，增強大學生的民族自豪感，使大學生形成自覺傳承和發揚本民族文化的觀念、意識。

(二)加強大學生思想政治教育的現實需要

大學生作為社會主義事業的建設者和接班人，作為社會上最富有活力和創造力的新一代，學習和了解優秀傳統文化有利于大學生堅定共產主義的理想信念，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，提高大學生的文化素養和精神追求。

對大學生進行優秀傳統文化的教育，有利于大學生的思想政治教育根植于中華文化沃土，以中華文化的精神積淀來培養大學生的思想道德素質，使大學生形成良好的品行、人格。因此，加強和改進新時期大學生的思想政治教育，要有意的在大學生思想政治教育過程中滲透中華優秀傳統文化的內容和因素，把優秀傳統文化的精華內化為學生內在的精神素養和價值理念。

(三)有利于大學生形成正確的價值觀

大學階段是大學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，其價值觀的形成具有很強的可塑性，而中華優秀傳統文化蘊含寶貴而豐富的價值資源，例如“仁”“義”“禮”“智”“信”“和合”“中庸”等思想，對大學生理想信念的養成，對大學生學習、生活以及將來走上工作崗位與他人處理人際關系等都具有重要的引導作用。

因此，要加強在大學生中宣傳、推介優秀傳統文化，加強對大學生進行優秀傳統文化的教育，以中華民族最深沉的精神內核培養當代大學生的品行、人格，發揮文化的人才培養和引領作用，提高大學生的綜合素養，使大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、加強大學生傳統文化教育路徑選擇探究

新時期的大學生大多數是80、90甚至00代，他們在傳統文化方面具有認識不足、觀念淡薄和踐行能力欠缺等問題，因此，切實加強大學生傳統文化的教育路徑的探索，提高大學生優秀傳統文化的繼承和創新勢在必行。筆者認為，加強對大學生進行優秀傳統文化教育的路徑可以從以下幾個方面來展開：

(一)開設具有中國傳統文化內容的相關課程和講座

教育承擔著人才培養，傳承文化的重要使命。因此，要將傳統文化的相關內容巧妙地引入到大學生思想政治教育的相關課程以及其它專業課程中，發揮課堂教學對大學生教育的基礎性和主渠道作用。大學教育要積極發揮文化育人的重要作用，使優秀傳統文化進課堂、進教材、進學生頭腦，適時引導大學生學習中華優秀傳統文化，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族優秀文化傳統，推進中華民族優秀傳統文化的傳承和創新。

另外，要積極利用好講座對大學生教育的特殊形式，進行優秀傳統文化的傳播。與課堂教學形式相比，講座形式的教育更加的開放和靈活，更具有感染力和渲染力。更能夠引發大學生的情感共鳴，激發大學生學習和了解優秀傳統文化的興趣和熱情。因此，要積極舉辦以傳統文化為主題的教育講座，發揮好講座對宣傳優秀傳統文化的重要作用，以此來推進大學生優秀傳統文化的教育，促進大學生的全面發展，為中華優秀傳統文化注入新的活力，推動中華優秀文化的傳承和發展。

(二)在校園文化建設中融入優秀傳統文化的因素

良好的校園文化環境對大學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成具有重要的作用。要把創造良好的校園文化環境作為載體，使大學生時時處處都感受到中華優秀傳統文化的熏陶和感染，實現“潤物細無聲”的教育效果。校園文化活動以大學生為主體而組織和開展，他們既是組織者同時也是參與者，既是教育者，也是被教育者。活動既是理論學習的延伸，也是課堂知識的升華，更是大學生養成教育的深化。”[3]

要在校園文化建設中積極融入優秀傳統文化因素，積極組織和舉辦以優秀傳統文化教育為主線的校園文化活動，也可舉辦以優秀傳統文化教育為主題的報告會，通過演講、知識競賽等形式，在學生中廣泛開展優秀傳統文化教育活動，激發大學生對優秀傳統文化的學習興趣，營造濃厚的優秀傳統文化教育文化環境氛圍，擴大學生對中國傳統文化了解的深度與廣度，使大學生時時處處感受中華優秀傳統文化的熏陶和感染。要切實舉辦與中華優秀傳統文化教育相關的文化沙龍活動，例如中國優秀傳統文化藝術的展覽會、演出活動等等，激發學生的興趣，使大學生積極主動的參與進來。

(三)組織開展大學生優秀傳統文化的踐行實踐活動

課外實踐活動具有貼近實際、貼近生活的優勢，通過組織大學生親身參與到蘊含優秀傳統文化的實踐活動中來，使大學生親身感悟優秀傳統文化的魅力，接受傳統文化的熏陶，更能夠激發大學生學習和發揚優秀傳統文化的積極性和熱情，培養和提升大學生對本民族優秀文化的自信心和自豪感，使大學生的精神境界得到升華。

應結合實際情況，利用當地場館資源，有計劃地組織大學生通過各種社會實踐活動的形式，參觀民族歷史博物館、文化館或其他蘊含中華優秀傳統文化精神內核的旅游景點景區和愛國主義教育實踐基地等，使大學生能夠在實地觀賞與參觀游覽中領略中華優秀傳統文化的豐富多彩和博大精深，從而加深對民族優秀文化的認識和了解，激發大學生對本民族文化的自豪感和自信心，推進中華民族優秀傳統文化的傳承和發展。

四、結語

文化是國家的軟實力，是民族的血脈和精神家園，是一個國家屹立于世界民族之林的重要抓手。中華傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們深厚的文化軟實力。國家富強、民族振興和人民富裕離不開對中華優秀傳統文化的繼承和發展。因此，我們要提高對大學生優秀傳統文化的宣傳教育的意識，積極探索對大學生進行優秀傳統文化教育的內、外聯動路徑，增強大學生對本民族文化的自信心和自豪感，提高大學生的綜合素養，使大學生形成本民族的文化自覺，促進大學生的全面、健康發展，推進中華優秀傳統文化的傳承和創新。

[參考文獻]

[1]胡錦濤.在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話[N].人民日報，2011-04-25.

[2]陳波，張懷民.傳統文化與中國現代化之路[M].鄭州：河南人民出版社，2004.

[3]丁建軍.當代大學生中國優秀傳統文化教育的途徑探析[J].中國成人教育，2010(8)：72-73.

[4]張岱年，方克立.中國文化概論[M].北京：北京師范大學出版社，2004.

作者簡介：賈艷芬(1989-)，女，河南周口人，鄭州大學馬克思主義學院2013級碩士研究生，思想政治教育專業，研究方向：思想政治教育理論與實踐。

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2016)10-0285-02