感悟新時期高中班主任班級管理藝術

楊蕾蕾

摘 要：高中的班級是學校的基層組織，它不僅是學校教育、教學活動的基本組織形式，而且是學校進行思想品德教育的主要場所。高中班集體建設得如何，直接影響著校風、學風的建設，影響著學生三年高中學習、生活的質量高低。班主任是班級的組織者、管理者和教育者，一個班級的好壞，在很大程度上決定于其班主任工作的出色與否。

關鍵詞：高中班主任；新時期；管理藝術

隨著新課程改革的逐步實施，每一位學生的素質需要得到全面高質量的提高。高中班主任主要工作就是要促進學生的全面發展，既是學生在學習生活方面的引路人，更是學生的良師益友。需要在自己的工作崗位上，創造性地運用自己的聰明才智，實行班級管理的創新策略。同時為了做好班級管理工作，筆者探索了一些方法和措施，與大家共勉。

一、樹立良好形象，做到言傳身教

班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”可見，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力。要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服，要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好基礎。

二、幫助學生樹立正確的人生理想，進行激勵性班級管理

新課改內容中提到：在高中階段，要重視培養學生的“人生理想”，如職業規劃、創業意識等。人的理想好比一盞指明燈，引導人們不斷進步。學生學習亦是如此，有了目標和信心，學習才更有動力。目前大部分學生在上高中后，主要目標就是上一所好大學，但是所謂好的大學指的就是名牌，對自己的未來卻沒有更明確的信心。很多學生上課搗亂，不是因為他們不喜歡學習，主要是因為他們成績比較落后，對自己缺乏信心。但是一個人的未來是否美好，不僅僅是學習成績決定的，只要有所長、有目標，未來的人生也是一樣的精彩。沿著這條思路，教師可以對班上的每位同學都進行一次詳細了解。就會發現有一部分同學學習一直很努力，成績表現也一直很優秀，教師就會對他們一直鼓勵，給予他們學習上的幫助。有一部分同學成績并不理想，但是在某一方面卻很擅長，例如彈唱、體育項目、外語等。還有幾位同學平時在班上很活躍，在進行團體活動中有主持的天賦，每次提出的想法都很新穎。所以在班級管理中，教師就可以針對每部分同學表現出的差異，制定一套方案，充分激發學生的內在潛力，給學生的表現提供機會。在學生初上高中時，教師可以在班會上跟同學們探討“理想”這個話題，可能這一時期，學生還比較迷茫，但是沒關系，教師可以讓每位同學都寫下自己的理想，然后貼在教室的墻上，可以隨著自己的想法有所更改，在他們寫出理想后，教師可以在在談心的過程中詢問理想的來源，進而了解學生的動態，激勵他們學習。

三、細化管理，常抓不懈

細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套班級管理制度（學生認可的），按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的出勤、學習、紀律、衛生、兩操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異。對于學生所犯錯誤高中班主任不能聽之任之，不管不問，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學生推到老師的對立面。心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果。此外，當學生在各方面取得進步，當學生積極參加班級活動、熱心為同學服務，當學生主動參加學校組織的各級比賽時，班主任都要給予表揚，給予鼓勵。量化管理能極大地調動學生學習的積極性和參與各項活動的熱情，強化學生的紀律觀念、競爭意識，促使學生嚴格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時促進良好的班風的形成與鞏固。

四、結語

總之，班主任工作是一門教育工作，需要不斷的實踐、研究和創新。班主任主要由兩大工作任務，第一是管理任務，第二則是教育任務。傳統管理模式和教育模式培養出的人才，已不能符合新時期的基本國情。為此，班主任教育管理工作中要在新時期予以不斷的創新，培養出符合社會發展的優秀人才，為祖國教育事業做出應有貢獻。

參考文獻

[1]李秋靈.如何以高中班主任德育工作促進學生的健康成長[J].都市家教，2014.

[2]趙宇.探討新形勢下高中班主任的管理藝術[J].考試與評價，2013.