思想政治工作中的心理疏導策略研究

王旭*

西安培華學院會計學院，陜西　西安710125

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思想政治工作中的心理疏導策略研究

王旭*

西安培華學院會計學院，陜西西安710125

摘要:人文關懷與心理疏導首次在黨的十八大報告中提出，要求黨的思想政治工作需要加強和改進，突出人文關懷和心理疏導，努力培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。心理疏導已經成為思想政治工作的重要手段。本文首先闡述心理疏導所包括的涵義，然后分析心理疏導對于思想政治工作改善的意義，最后嘗試探索心理疏導在思想政治工作中的策略。

關鍵詞:思想政治工作;心理疏導;策略

一、心理疏導包括的涵義

心理疏導，主要是指對個體的情緒問題或發展困惑進行疏泄和引導，支持個體的自我調試和發展，可以提高個人的自我管理、人際關系。心理疏導有廣義和狹義之分，廣義的心理疏導是絕大部分人認為的模糊范疇，它包括了幾乎所有心理咨詢和治療。狹義的心理疏導是基于以人本主義心理學和認知心理學的理論，通過言語的溝通技巧進行“梳理、泄壓、引導”，改變個體的自我認知，從而提高其行為能力和改善自我發展的心理疏泄和引導方法。從思想政治工作角度來講，心理疏導，堅持科學發展和以人為本的精神理念，注重語言和非語言的交流，通過解釋、說明、支持、同情、理解、勸導多種方式影響對方的心理狀態，調整對方的心理認知、信念觀念、情感、人生態度和行為。從這個角度來說，心理疏導注重的消除內心不和諧因素，最大程度上創造和諧心理的過程。總之，心理疏導側重解決人們的心理障礙問題。

二、心理疏導對思想政治工作改善的意義

在思想政治工作中進行心理疏導是黨的思想理論建設的創新和實踐，適應新時期新形勢的發展需要，在思想政治教育中融入心理疏導就是給予思想政治教育工作方法上的補充，讓從心理學發展規律去做好思想政治工作。同時，注重心理疏導也是思想政治教育工作的必然要求，隨著社會生活水平的提高人們的思想價值觀發生顯大變化，人們的思想政治問題呈現較多問題，集中在個體思想、道德和心理問題等方面，因此，這就從客觀上要求思想政治工作關注點發生改變，落實到人們思想、道德和心理層面的問題，將心理疏導作為思想政治工作的有效手段。心理疏導在思想政治工作中的作用日益明顯。

三、思想政治工作中心理疏導應用的策略

在思想政治工作中應用心理疏導是，應該注意方式方法和策略。本文認為心理疏導需要構建良好的互動的生態系統，經常組織心理團隊活動的形式開展心理疏導。

(一)熱身引導

思想政治教育工作趣味性有待提升。組建心理團隊，進行熱身運動，激發團隊參與活動的興趣，加深成員之間的熟知程度和默契感，減少溝通的障礙。同時，鼓勵每一個小組參與團隊文化建設，產生組名、口號，注重目標管理，引導每一個小組制定小組目標，在心理導師和組長之間構建良好的輔導關系，這樣有助于一個心理輔導團體(或稱小組建立)形成。在此過程中心理導師設計一些環境，促進心理輔導小組組員參與互動活動愿望的強度，使之愿意自我開放，心靈敞開，彼此產生信任，主動接洽人際關系，實現大學生成長潛能的開拓目標。

(二)形成開放互動的氛圍

在心理團隊組建完畢后，設計發展目標，圍繞各項發展目標，設計和開展一系列互動活動，鼓勵全體成員參與，增強各位成員的互動體驗，讓其在參與過程中受到沖擊、回饋，成熟內心觀點，實現各自不同程度的成長。強調過程中的體驗性，注重各個成員再體驗中產生依賴、信任，共同探索活動奧秘，解決心中的困惑。

(三)激發學生探索

在這個階段，融會于目標活動當中一個代表性的心理技巧，注意在在每一個互動活動和每一次小組時間都要貫串運用此技巧。團隊成員在過程中需要自我開放，在活動進行時，最好打破之前的心理平衡，讓團隊成員在激烈的矛盾心理當中不斷尋求心理平衡新的點，找到新的成長體驗和解決障礙的辦法，達成心理激蕩。這時心理導師還要運用以身示范，指引方向、刺激激蕩、催化溝通的領導功能、維持互動、探索、心理激蕩活動的發展。

(四)增強團體凝聚力

這一階段主要借助于目標活動的成敗實現團體凝聚。團隊導師設計各項活動的目標，增強成員之間的互動性，鼓勵學生以積極的方式參與，讓成員進行真心流露;同時，成員之間如果出現問題，需要溫和處理，讓學生獲得參與互動活動和檢驗的分享回饋，增強團隊成員之間相互的信任感和歸屬感，并主動放棄心理方位，不僅僅是與組織成員之間鳳香體驗而是更高層次地真情表達內心感受。

(五)鼓勵分享體驗

心理輔導團隊每結束一次目標互動活動之后，應該及時讓成員進行總結與反思，分享體驗;創設一種輕松和諧的氛圍中，心理導師鼓勵傾吐真正屬于自己的體驗，每個成員應該及時回饋，讓成員實現“自我溝通”過程中的成長，提高成員的洞察力，主動觀察和了解他人、人生和社會。同時，心理導師此時也應是一個忠實的聆聽者，必要時通過組織一些小游戲進行情感氣氛催生。

(六)加強成長評價

成長評價是團體心理疏導的一個重要程序，它貫穿整個活動程序的每個環節。它可以讓成員在活動前定下自己的努力目標，然后在團隊活動時間內進行自我肯定;也可以在每一活動后填寫有刻度的或有情感頭像的回饋單，加強體驗或反饋意見;也可以設計各種各樣的追蹤發問卷、聚舊會、寫下感想意見……總之團體的成長評價是心理疏導的重要過程，一個良好的心理導師不可以忽視這個重要的環節。

總而言之，心理疏導在思想政治教育工作中意義重大，心注重對被思想教育者自我改善和效能提升問題，因此應該積極探索心理疏導的策略滿足思想政治教育工作要求。

［參考文獻］

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*作者簡介:王旭(1989-)，女，任職于西安培華學院會計學院，研究方向:思想政治教育與學生管理。

中圖分類號:D64; F272.92

文獻標識碼:A

文章編號:1006-0049-(2016)05-0108-01