淺談在成本會計教學(xué)中應(yīng)注意問題

易琴琴

江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院，江西　九江　332000

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淺談在成本會計教學(xué)中應(yīng)注意問題

易琴琴*

江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院，江西九江332000

在成本會計教學(xué)過程中，計算工作量大，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，我們在成本會計教學(xué)過程中，首先要培養(yǎng)學(xué)生自信，其次要注重課堂理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)過程中，要注意教學(xué)方法，同時要老師具備一定計算機(jī)理論知識，為教學(xué)做好準(zhǔn)備，最后，在實訓(xùn)環(huán)節(jié)中，要學(xué)生做主角，老師為配角，讓學(xué)生全身心投入到實訓(xùn)過程。

成本會計；教學(xué)方法；實訓(xùn)過程；自信心

成本會計是一門操作性很強(qiáng)的課程，一般學(xué)習(xí)到成本會計階段，前面必須經(jīng)過基礎(chǔ)會計和財務(wù)會計這兩門課程的綜合學(xué)習(xí)，這兩門課程學(xué)習(xí)為成本會計奠定基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)的過程中，我們要為學(xué)生做好課程圖紙介紹，我一般在教學(xué)過程中，在學(xué)習(xí)的第一堂課會先把學(xué)生所有要接觸的會計課程做一般介紹，第一學(xué)期要接觸哪些專業(yè)課，其他學(xué)期要學(xué)習(xí)哪些專業(yè)課會提前把相對應(yīng)的課程學(xué)習(xí)先系統(tǒng)的介紹，同時在對應(yīng)的學(xué)期要考哪些證書，都會提前和學(xué)生做好介紹工作，讓他們做好思想準(zhǔn)備，同時提醒他們在大學(xué)四年不應(yīng)該虛度光陰，為他們以后工作做好充足的準(zhǔn)備。

成本會計一般分為四個部分，第一部分是前提框架介紹，第二部分是品種法，其次分別為分批法和分步法，最后是成本分析和成本預(yù)算，這四部分學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)重點集中在第二章節(jié)品種法，學(xué)生主要疑難問題也都集中在第二部分，很多學(xué)生認(rèn)為成本會計比較難學(xué)，主要是因為公式比較多，計算環(huán)節(jié)稍微有點復(fù)雜，對于很多高職院校的學(xué)生來說，底子比較弱，尤其碰到計算環(huán)節(jié)復(fù)雜的地方，往往感覺力不從心，信心往往不足。

首先，要學(xué)生樹立信心，要學(xué)生樹立信心并不是一件很容易的事情，有些學(xué)生基礎(chǔ)會計學(xué)得不好，他對以后會計課程比較厭煩，我在成本會計的教學(xué)過程中，會告訴他們，成本會計學(xué)習(xí)過程相對其他會計課程來講，聯(lián)系并不是非常緊密，基本上只要按照我的思路和模塊去做，一般都會克服難關(guān)。在教學(xué)過程中，我會關(guān)注那些自信心不足的學(xué)生，在課堂上會經(jīng)常找他們提問，剛開始提問他們一般都比較抗拒，我不會太在意，在以后提問過程中，我經(jīng)常會照顧他們情緒，適當(dāng)?shù)臅r候會跟他們開玩笑，久而久之，他們對提問就比較習(xí)慣了。到第二部分章節(jié)分批法學(xué)習(xí)過程中，有些內(nèi)容比較簡單的地方，我會安排學(xué)生自己來講，尤其是信心不足的同學(xué)，但是我會事先讓他們做好準(zhǔn)備，會給他們?nèi)斓臏?zhǔn)備時間，讓他們自己上來講，在講的過程中，要把紀(jì)律控制好，否則會影響講課學(xué)生的情緒。讓學(xué)生自己上來講，第一，可以充分熟悉課本上的內(nèi)容，其次，可以培養(yǎng)他們語言表達(dá)能力。

其次，要充分熟悉課本內(nèi)容，課本內(nèi)容往往對于學(xué)生來講是最沒有吸引力的，所以，要他們掌握課本內(nèi)容必須得下一番功夫，在講解的時候，成本會計一定要配合多媒體，因為計算工作量比較大，沒有多媒體比較浪費時間，學(xué)生也比較難接受，講到一個點的時候，一定得從簡到難，分寸要把握好，講到輔助分配方法的時候，我一般先把這四種分配方法適用什么樣的企業(yè)要和他們首先解釋清楚，避免以后他們在實際工作過程中對于所處的企業(yè)不知道適用什么類型的方法，同時講到輔助生產(chǎn)費用的分配方法的時候，輔助分配方法分為四種，最難的要算交互分配法，很多學(xué)生反映，交互分配法計算工作量比較大，不容易掌握，交互分配法要計算兩次分配率，第一次分配率基本上對于他們來講，問題不大，關(guān)鍵是第二次分配率的計算，第二次分配率的計算比較復(fù)雜，分母計算要考慮轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出，轉(zhuǎn)入的是你自己用的，轉(zhuǎn)出的是別人用你的，這部分要和學(xué)生講清楚，成本會計原則是“誰受益，誰承擔(dān)”，自己用的絕不能含糊，要考慮進(jìn)去，別人用的也不能不考慮，所以交互分配法在計算分配率的時候要考慮自己和別人的感受，講到轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出的時候要把會計分錄要解釋清楚，否則直接會計處理的時候，他們會比較難接受，轉(zhuǎn)入其實是你自己用的在數(shù)學(xué)上要加上，轉(zhuǎn)出的是別人用你的在數(shù)學(xué)上要減少，在會計上增加和減少要通過借貸體現(xiàn)，你只要把賬戶結(jié)構(gòu)跟他們解釋清楚，在講借貸他們就比較容易接受了。這樣，分錄理解起來也不難。介紹的時候盡量多舉例，課后，我一般會出一道大題對這部分進(jìn)行總結(jié)，下次上課的時候會叫部分學(xué)生進(jìn)行講解，這樣他們一般不會放松對這門課的學(xué)習(xí)。

一般，成本會計每部分學(xué)習(xí)結(jié)束，會有配套實訓(xùn)，實訓(xùn)占總成績40%，學(xué)生往往也比較重視，實訓(xùn)過程中，我一般盡量少講，很多老師會有疑問，少講是不是很多學(xué)生會跟不上，我想，要所有學(xué)生跟上進(jìn)度是不可能的，只要保證80%左右學(xué)生能做下去，實訓(xùn)就不會白學(xué)，所以，在實訓(xùn)過程中，我一般會把流程介紹一遍，其他一般要靠他們自己，有些學(xué)生自學(xué)能力不錯，一部分章節(jié)實訓(xùn)都會提前完成，我會把成績比較好的學(xué)生分配到基礎(chǔ)差的學(xué)生里，在里面充當(dāng)小老師的角色，這樣，既不會耽誤學(xué)習(xí)，又維護(hù)了教學(xué)秩序，同時，培養(yǎng)了他們自信。也有部分學(xué)生會感覺力不從心，特別是在業(yè)務(wù)處理環(huán)節(jié)，很多學(xué)生對很多原始憑證不熟悉，要學(xué)生熟悉原始憑證也要下一番功夫，我一般會把他們在成本實訓(xùn)環(huán)節(jié)要接觸的原始憑證和他們大致會進(jìn)行介紹，這樣，他們在實訓(xùn)過程中比較容易上手，還有，在實訓(xùn)過程中，匯總工作量比較大，很容易出問題，這時候我們要適當(dāng)對他們進(jìn)行提醒，比如，講到材料分配時，一般會有幾十張領(lǐng)料單，對于新手來說匯總工作量非常大，第一次能匯總成功的學(xué)生，一般成績非常好，很多學(xué)生一般要經(jīng)過三四輪才會匯總成功，這時候我們不僅僅要有充足耐心，學(xué)生也要有足夠毅力，適當(dāng)時候要對他們進(jìn)行鼓勵，打好基礎(chǔ)，要求他們一定要動手，只要動手去做，我覺得實訓(xùn)問題不大。在課后，我有時候會單獨找他們聊天，也會給他們指導(dǎo)，這樣不會打擊他們自信。我一般在課堂上不會批評學(xué)生，一般像這么大的學(xué)生自尊心都會比較強(qiáng)，在課堂上對他們進(jìn)行批評，往往會起適得其反，不好控制，我記得有一次，我剛進(jìn)學(xué)校的時候，有個學(xué)生非常搗蛋，嚴(yán)重擾亂課堂秩序，我氣急了，說了他兩句，后來上課再也沒見過這學(xué)生上我的課，

所以，我對批評學(xué)生這事情比較在意，學(xué)生要不要批評，要，只能說要采取適當(dāng)時機(jī)，不然很可能會起到反作用。

最后，我會對她們的學(xué)習(xí)進(jìn)行考評，一般我會分三部分，第一部分是課本內(nèi)容進(jìn)行測試，測試分優(yōu)良中差四個等級，考評中差的學(xué)生要進(jìn)行第二輪測驗，第二輪測驗是內(nèi)容總結(jié)，一般是通過案例形式把每個章節(jié)的重難點都包含在里面，通過第一部分學(xué)生不會參與第二輪，這輪如果過關(guān)，要進(jìn)行最后一輪，最后一輪我會讓他們自己制作PPT把沒通過測試的章節(jié)用PPT的形式反映出來，而且要他們進(jìn)行講解。進(jìn)過三輪測試，效果一般比較明顯，基本上能通過考試。

成本會計是一門比較重要的課程，要想學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)過程，要經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，老師在教學(xué)的過程中，首先要提高他們自信，只有把自信心樹立起來，接下去的學(xué)習(xí)就不是件很難的事情，其次，要掌握課本內(nèi)容，課本上內(nèi)容要學(xué)生熟悉，老師要經(jīng)過很大努力，我一般在教學(xué)過程中，會盡量結(jié)合實際案例，讓他們以為自己是真的會計師，讓他們自己投入到會計工作當(dāng)中去，在實訓(xùn)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生自己動手去做，讓他們覺得自己就是會計，自己能把握實訓(xùn)進(jìn)程，也就是說，在實訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生是主角，老師是配角，最后，測驗環(huán)節(jié)也不能松懈，盡量讓差生在通過這部分測驗主動去學(xué)習(xí)，不管來得及與否，我覺得態(tài)度比較關(guān)鍵，很多時候，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度能決定學(xué)生以后工作態(tài)度。對學(xué)生以后工作都會有幫助。

成本會計雖然是一門比較難的學(xué)科，但是只要我們教學(xué)得當(dāng)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)也不是一件非常難的事情，我們在教學(xué)過程中，一定要學(xué)生掌握課本上的知識，絕不能把課本上的知識置之度外。

[1]羅飛.《成本會計》[M].北京：高等教育出版社，2000：187-201，333-338.

[2]Gary M.cokins.《作業(yè)成本管理》[M].遼寧：遼寧人民出版社，2000.

[3]四川理工學(xué)院教務(wù)處.大學(xué)生修讀指南[M].自貢：四川理工學(xué)院，2008.

易琴琴(1984-)，女，漢族，江西九江人，碩士，江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：會計。

G642；F234.2-4

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