眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探討

鄒瑩

吉林省白城市醫(yī)學高等?？茖W校，吉林白城137000

眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探討

鄒瑩

吉林省白城市醫(yī)學高等?？茖W校，吉林白城137000

眼視光技術(shù)專業(yè)的學習目的就是為了保護人的眼視覺健康，主要學習眼科、視光學和視覺服務等方面的內(nèi)容，為了實現(xiàn)眼的健康，人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)擁有較高的眼保健技術(shù)和專業(yè)驗光配鏡技能眼視光技術(shù)人員。只有準確定位自身發(fā)展才能做好及時創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引進有效課程體系。在實際學習過程中，要掌握當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展情況、產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、行業(yè)需求等內(nèi)容，才能制訂明確的眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)標準，使學校、行業(yè)、企業(yè)三者實現(xiàn)有效聯(lián)合。在明確眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案過程中，要做到準確定位，實現(xiàn)就業(yè)，要求做到職業(yè)性、應用性與針對性，主要為了培養(yǎng)人員的職業(yè)崗位能力，在實際教學中掌握職業(yè)資格標準，并建立實訓基地。

眼視光技術(shù)；人才培養(yǎng)；眼科

［Abstract］The study aim of the optometry technology major is to protect the eye vision health of people，we mainly study the contents of ophthalmology，visual optics and vision service in order to realize the eye health，and the aim of professional training is to own the optometry technology professionals with higher eye healthcare technology and optometry professional skills，only when the self-development is accurately positioned can the professional training mode be innovated in time and the course system be effectively introduced，in the practical study course，we should master the local economic development，industrial development and industry needs，only in these ways can the specific optometry technology professional training standards be made，and the school，industry and enterprise can be effectively united，and in the course of defining the optometry technology professional training program，we should do a good job in accurate positioning and realization of the occupational，application and targeted employment，thus mainly training the vocational position abilities of staff，and we should also master the vocational qualification standards and establish the training base in the practical teaching.

［Key words］Optometry technology；Professional training；Department of ophthalmology

當前，我國眼鏡行業(yè)得到了前所未有的發(fā)展機會，但同時也對其工作人員提出了更高的要求。在傳統(tǒng)眼科知識學習過程中，過于強調(diào)知識的系統(tǒng)傳授，不能將學習與工作放在明顯的地位，不能為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。面對市場需求，以學習規(guī)律為依據(jù)，開發(fā)應用型眼視光技術(shù)人才，是擺在眼視光技術(shù)領(lǐng)域的一個重要課題。

1　國外視光學教學概況

國外關(guān)于眼視光技術(shù)具有非常清晰的分工，主要分為二個部分：第一部分在醫(yī)學院培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為了有效防治眼病。第二部分在視光學院培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為了達到眼視覺的健康，負責驗光配鏡。在西方一些發(fā)達國家當中，出現(xiàn)視光學院和視光系的時間較早，其發(fā)展已經(jīng)過一百多年，形式多種多樣，而且擁有一定的規(guī)模，相當于醫(yī)學院。視光學專業(yè)的學制主要以4+3為主，也就是學習醫(yī)學基礎(chǔ)課、光學基礎(chǔ)課、視光學專業(yè)等課程一般是利用四年的時間。上述課程的主要內(nèi)容有人體解剖學、生理學、組織胚胎學、藥理學、經(jīng)典光學、幾何光學、眼科光學、視光學理論與方法、視功能檢測與診斷、眼科疾病、雙眼視力、低視力學、視力矯正、環(huán)境視光學、接觸鏡等。學習數(shù)學、物理、化學、有機化學、生物學和微生物學一般情況下利用三年的時間。在達到學習要求取得光學博士后，還不能達到視光學工作的標準，還需參加國家關(guān)于視光師職業(yè)資格考核，只有達到合格后取得有關(guān)證書后才行。

當前，很多人都擁有視光師職業(yè)資格，可以從事視光師工作，美國視光師與人口總量的比例達到了11 000∶1，澳大利亞則達到了12 750∶1，香港達到了10 000∶1，眼光師在人們的生活中發(fā)揮著重要作用。但需要提出的是，視光學院和視光系學習的課程不包括醫(yī)學基礎(chǔ)和臨床學科，特別是內(nèi)科、外科、婦科、兒科等。在過去較長時期內(nèi)，很多學生雖然取得了畢業(yè)資格，但沒有處方權(quán)，在治療疾病時無能為力。

2　院校人才培養(yǎng)方案存在的問題

目前，我國高校眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)特色不明顯。①專業(yè)設(shè)置沒有考慮到當?shù)貙嶋H情況，存在著較為嚴重的同質(zhì)化現(xiàn)象。因為不能全面分析當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展情況、行業(yè)分布情況、企業(yè)需求情況，在設(shè)置專業(yè)時不能達到社會的需求，不能適應當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)的人才不能達到社會經(jīng)濟發(fā)展的要求。②在建設(shè)課程體系方面已得到人們的認可，也就是采用工學結(jié)合的做法，但在實際學習過程中依然應用傳統(tǒng)學習模式，不能將理論知識有效應用于實踐當中，學生的專業(yè)理論水平與職業(yè)技能都存在一定的缺陷。③實訓基地內(nèi)涵建設(shè)不完善。

3　人才培養(yǎng)目標定位

3.1眼鏡行業(yè)發(fā)展狀況

我國眼鏡協(xié)會的統(tǒng)計數(shù)字顯示，在最近幾年的發(fā)展當中，眼鏡產(chǎn)業(yè)平均每年增長速度突破了17%。有關(guān)專家認為，眼鏡產(chǎn)業(yè)在今后相當長時期內(nèi)還需得到較快發(fā)展，將會產(chǎn)生大量的工業(yè)產(chǎn)值和出口量，專家認為二者平均每年增長率都將突破11%和12%，在國內(nèi)主要產(chǎn)區(qū)將會涌現(xiàn)大量的生產(chǎn)企業(yè)，年產(chǎn)值也會得到大幅提高，將會突破一億元，在大量中心城市會涌現(xiàn)數(shù)以千計的銷售連鎖企業(yè)，估計一些優(yōu)秀企業(yè)每年銷售額將突破一億元。在眼鏡行業(yè)的發(fā)展過程中，企業(yè)要求擁有高素質(zhì)的工作人員，如依據(jù)國際標準程序開展全面驗光配鏡技術(shù)、驗配隱形眼鏡技術(shù)、加工先進技術(shù)設(shè)備技術(shù)、應用視光儀器技術(shù)、眼科檢查與治療技術(shù)、修理眼鏡技術(shù)等。

3.2職業(yè)崗位

對眼視光技術(shù)人才的要求，可以從事眼科檢查、檢查視功能、驗光、配鏡、檢查測量、修理、設(shè)計配戴等工作，具備驗配隱形眼鏡技術(shù)，可以從事銷售眼鏡和管理工作。對應于眼鏡行業(yè)職業(yè)崗位能力的職位有二種：第一，眼鏡驗光職位，主要包括初級、中級、高級、技師、高級技師等五個級別。第二，眼鏡定配工職位，主要內(nèi)容有初級、中級、高級和技師四個級別。

4　眼視光技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)

課程設(shè)置在培養(yǎng)專業(yè)人才方案中具有非常重要的地位，只有搞好課程建設(shè)才可能提高教學質(zhì)量。高校的眼視光技術(shù)專業(yè)課程體系應該主要針對培養(yǎng)人才的職業(yè)崗位能力，講求實用性。再有，在設(shè)置課程時還需考慮到培養(yǎng)人才的職業(yè)遷移能力和職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)。

4.1構(gòu)建專業(yè)課程體系的技術(shù)路線

認真研究培養(yǎng)專業(yè)人才的目標、原則和具體實施措施，建設(shè)較為合理的專業(yè)課程體系建設(shè)路線，才能保證專業(yè)課程體系建設(shè)的順利進行。在研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、行業(yè)崗位對人才的職業(yè)能力職業(yè)素質(zhì)的要求情況、企業(yè)人才成長規(guī)律、學生如何學習、學校擁有師資力量如何、教學實訓設(shè)備可以發(fā)揮哪些作用等內(nèi)容的前提下，實現(xiàn)科學排列與組合專業(yè)課程的目的。發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用，取得行業(yè)與企業(yè)的支持，以職業(yè)資格國家標準為依據(jù)，進一步充實課程教學內(nèi)容，創(chuàng)建更為合理的課程體系。與時代發(fā)展相適應，及時引進先進技術(shù)與設(shè)備，學習當前世界上的新理論與新技術(shù)。

4.2課程體系結(jié)構(gòu)模式

建設(shè)課程體系結(jié)構(gòu)模式，也就是與專業(yè)人才培養(yǎng)目標相適應的各類課程之間的關(guān)系，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案具有決定性影響。眼視光技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)模式主要應該考慮學生的職業(yè)能力、依靠通用課程、傳授專業(yè)技術(shù)、發(fā)揮頂崗實習的作用。要意識到當前社會發(fā)展與技術(shù)進步一日千里，利用通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育。

4.3構(gòu)建基于工作過程的實訓、實習課程體系

在眼視光技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)中，課程標準要以培養(yǎng)較高的職業(yè)能力為目的，發(fā)揮實訓教學的作用。學習過程中應用驗光配鏡技師職業(yè)資格國家標準，依靠工作過程建設(shè)實訓與實習課程，在充分研究課程的基礎(chǔ)上開設(shè)實訓項目、設(shè)置實訓項目，利用現(xiàn)場模擬與頂崗實習提高學生的應用能力，講求職業(yè)性、實踐性與開放性。在實訓基地開展專業(yè)理論學習，依托項目發(fā)展、保證學生將所學的理論知識應用于實踐當中。要求理論學習時間與實踐時間達到平衡，生產(chǎn)性實訓時間應在全部實踐時間中占到80%以上。課程考核方式應該全面結(jié)合應用校內(nèi)理論考核、利用實訓基地考核實踐能力、企業(yè)頂崗實習、國家職業(yè)資格考核等多種做法。

5　整合社會資源，加強實訓內(nèi)涵建設(shè)

高職教育要實現(xiàn)區(qū)域性與職業(yè)性。高校眼視光專業(yè)要具有一定的特點，要發(fā)揮具有一定發(fā)展能力的眼鏡行業(yè)協(xié)會的作用，同時結(jié)合骨干企業(yè)開展有效合作。行業(yè)協(xié)會掌握著當前最為豐富的行業(yè)發(fā)展信息，在校企合作中發(fā)揮著重要作用。學校在設(shè)置專業(yè)時要考慮到整個行業(yè)的發(fā)展，要爭取達到具體企業(yè)的實際要求。要充分利用眼鏡行業(yè)協(xié)會，要充分研究企業(yè)需求，利用訂單式培養(yǎng)的做法，設(shè)計最為合理的人才培養(yǎng)方案，利用課程建設(shè)、引進師資、應用實訓基地等各種做法，使合作收到最好的效果，使人才進入社會后發(fā)揮最大的作用，達到各方滿意的效果。大力發(fā)展眼視光技術(shù)專業(yè)，講求品牌化發(fā)展，同時依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，科學配置校內(nèi)與校外資源，建設(shè)最為先進的實訓基地。實訓基地建設(shè)包括校內(nèi)與校外二個部分。校內(nèi)實訓基地的作用主要是培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)技能。校內(nèi)研發(fā)服務基地主要對學生的畢業(yè)服務。校內(nèi)校外生產(chǎn)性實訓基地對學生開展綜合實訓。校外實訓基地的主要任務是培養(yǎng)學生的實踐能力，主要做法是頂崗實習。

在建設(shè)實訓基地過程中要做到校內(nèi)與校外協(xié)同發(fā)展，在頂崗實習和實現(xiàn)學生就業(yè)的前提下，實訓學習要做到系統(tǒng)性。校內(nèi)實訓要進一步夯實學生的基礎(chǔ)知識，校外實訓要提高學生的專業(yè)技術(shù)，實訓內(nèi)容應該具有一定的針對性與連貫性。校內(nèi)實訓基地建設(shè)要突破原有模式的束縛，要與企業(yè)車間相仿，達到教學實訓、生產(chǎn)實訓、畢業(yè)設(shè)計與開發(fā)服務等各個方面的一體化發(fā)展。在教學實訓時，以培養(yǎng)學生豐富的理論知識與實踐能力為主，使教、學、做三者結(jié)合在一起；在生產(chǎn)實訓過程中，講究突出學的“工”，提高學生的綜合技術(shù)與頂崗技能；在畢業(yè)設(shè)計與開發(fā)服務過程中，要充分利用項目，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

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Study on Training Program of Optometry Technology Professionals

ZOU Ying
Baicheng Medical College，Baicheng，Jilin Province，137000 China

G640

A

1672-5654（2016）09（b）-0020-03

10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.26.020

2016-06-20）