高職精品課程網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用

王艷梅

（江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 無錫 214153）

高職精品課程網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用

王艷梅

（江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 無錫 214153）

緊密結(jié)合高職教育的特點，探討高職精品課程網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用。針對學(xué)校“建筑裝飾CAD”課程建設(shè)現(xiàn)狀，以一典型項目教學(xué)設(shè)計為例，從教學(xué)實施過程、教學(xué)效果反饋和教學(xué)反思三個方面分析如何依托精品課程網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新教學(xué)方式，獲取最佳的教學(xué)效果。

高職教學(xué)；精品課程；網(wǎng)絡(luò)資源

一、精品課程網(wǎng)絡(luò)資源簡介

精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源包括課程概況、教學(xué)內(nèi)容選取與組織、電子教案和課件、教學(xué)方法與手段、實踐條件、特色與創(chuàng)新等學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了教學(xué)過程可操控，學(xué)習(xí)結(jié)果可檢測的真實學(xué)習(xí)環(huán)境。精品課程網(wǎng)絡(luò)資源面向廣大師生，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供支持。教師也可以參考精品課程資源提升自身的教學(xué)水平。

二、依托網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建新的教學(xué)方式

本研究對象側(cè)重于學(xué)校五年制高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生。

（一）利用精品課程教學(xué)資源，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

首先教師可以利用精品課程資源，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。其次，依據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，開展項目式教學(xué)，巧設(shè)問題情境。再次，精品課程資源，延伸了課堂教學(xué)，有助于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）利用精品課程教學(xué)資源，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺

精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺個性化的學(xué)習(xí)界面、內(nèi)置的學(xué)習(xí)策略和科學(xué)的教學(xué)設(shè)計為學(xué)生依據(jù)自身情況實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)提供了支持。這些資源的有效利用有助于學(xué)生拋開課本，合理組織和安排學(xué)習(xí)，開拓思維，完成自身知識體系的建構(gòu)。精品課程資源平臺使學(xué)生間，師生間的交流更為方便快捷。例如:電子信箱、BBS學(xué)習(xí)論壇等。

三、精品課程網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用

目前，雖然對于學(xué)校“建筑裝飾CAD”精品課程資源應(yīng)用的學(xué)習(xí)仍處于起步階段，但其教學(xué)效果已經(jīng)顯現(xiàn)，更激勵著我們不斷向前。下面以住宅室內(nèi)設(shè)計平面圖繪制內(nèi)容為例，從教學(xué)實施、教學(xué)效果和教學(xué)反思三個方面詳細分析網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用。

（一）教學(xué)實施

課前預(yù)習(xí)階段：教師可引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上下載主講教師的項目介紹視頻和項目學(xué)習(xí)任務(wù)書，了解本項目需要具備的知識點，主動搜集素材，對項目有初步認知。

課上學(xué)習(xí)階段：用好精品課程資源，突顯教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。基于精品課程資源教學(xué)把傳統(tǒng)教學(xué)方式優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合起來，既充分發(fā)揮教師啟發(fā)、行動指導(dǎo)、監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生積極參與的主體性。本項目課堂教學(xué)需4課時，劃分為5個教學(xué)環(huán)節(jié)。依托精品課程網(wǎng)絡(luò)資源平臺打造出高效課堂：第一個環(huán)節(jié)動畫導(dǎo)入，精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺播放視頻動畫，演示住宅空間平面圖生成的原理以及運用CAD軟件繪制室內(nèi)設(shè)計平面圖的流程。學(xué)生觀看視頻，認真思索，以貼圖和連連看的形式梳理出繪制裝飾平面圖的步驟。第二個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，推出項目：某一住宅單元，已經(jīng)搜集了項目相關(guān)施工圖紙和效果圖，利用CAD軟件完成室內(nèi)設(shè)計平面圖的繪制。教師通過平臺出示已經(jīng)繪制好的裝飾平面圖素材。簡要說明本項目的概況要求，教師引導(dǎo)分配標準，合理劃分小組。學(xué)生欣賞作品，融入項目，明確教師提出的任務(wù)要求。第三個環(huán)節(jié)計劃決策階段，學(xué)生結(jié)合教材，整合網(wǎng)絡(luò)立體化資源，根據(jù)本組員特點選取最優(yōu)化方案確定繪制步驟和分工任務(wù)。學(xué)生先“紙上談兵”，后上機操作。為下一環(huán)節(jié)做好準備。教師行動指導(dǎo)，進一步完善學(xué)生小組繪圖方案。第四個環(huán)節(jié)項目組織實施，本項目劃分為三個任務(wù)。任務(wù)一，識讀住宅室內(nèi)設(shè)計平面圖，學(xué)生觀看房屋三維仿真模型，查看門窗、墻體、柱子和陽臺等的位置以及不同功能空間家具布置情況，識讀平面圖紙。任務(wù)二，繪制室內(nèi)設(shè)計平面圖，學(xué)生進入快捷鍵理論測試界面，教師通過系統(tǒng)自動生成的單項分析和柱狀圖及時了解學(xué)生知識點的掌握情況，解析學(xué)生出錯率高的題目。繪圖過程中，90%以上學(xué)生能掌握的基礎(chǔ)知識教師不講，教師引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)平臺的討論區(qū)和聊天室，自主認知，探究學(xué)習(xí)。50%以上學(xué)生能掌握的重點知識，教師邀請學(xué)生示范，教師輔助答疑。20%學(xué)生能完成的內(nèi)容教師講解，輔以教師錄制的教學(xué)視頻。任務(wù)三，圖紙出圖，教師把出圖操作的詳細步驟整理成Word文檔上傳到平臺，學(xué)生通過借助輔助資料，自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)。第五個環(huán)節(jié)檢查評估，教師安排各小組選出代表進行匯報，利用平臺的評價系統(tǒng)對教師樣例進行打分。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行小組作品提交，依據(jù)本組完成情況如實打分自評，對其他組的作品給出見解和評價，學(xué)生查看本組得分情況，采納他人合理建議。最后教師通過平臺展示點評各組作品，對每組作品表示肯定并提出優(yōu)化方案，學(xué)生再次體驗創(chuàng)作帶來的成功喜悅。

課后輔導(dǎo)階段：認真填寫《學(xué)生反饋表》并上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。精品課程平臺給教師和學(xué)生提供了形式多樣的溝通方式，典型的有快捷鍵理論測驗、聊天室繪圖方法答疑、師生電子信箱等。平臺還提供了相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，極大地方便了學(xué)生在課后相互探討，進一步復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)。

（二）教學(xué)效果反饋

對江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校五年制高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)83位學(xué)生進行抽樣調(diào)查，采用百分制記分。

1.項目實訓(xùn)測評結(jié)果分析

通過整理分析項目實訓(xùn)測評成績，發(fā)現(xiàn)學(xué)生項目實訓(xùn)成績高于傳統(tǒng)教學(xué)方式的實訓(xùn)成績。通過分析學(xué)生繪圖的方案發(fā)現(xiàn)，83%的繪圖方案都具有“設(shè)計”的內(nèi)容，改變了以往照抄書本方案的現(xiàn)象；91%的學(xué)生繪圖規(guī)范，能在規(guī)定時間完成項目任務(wù)。

2.課堂教學(xué)評價結(jié)果分析

從教學(xué)性、科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性四個方面創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)投票系統(tǒng)，從最終統(tǒng)計結(jié)果分析，學(xué)生比較認同本課程的教學(xué)改革。傳統(tǒng)教學(xué)方式的評教分數(shù)為84.5分，基于網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)方式評教分數(shù)為91.3分，明顯高出傳統(tǒng)教學(xué)評教分數(shù)。在教學(xué)活動的組織中，92%的學(xué)生認為教學(xué)知識點清晰，表述生動，易于理解。配套的反饋作業(yè)、練習(xí)和考試系統(tǒng)典型，分量適當。教學(xué)資源豐富，項目設(shè)計合理，注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示。在科學(xué)性方面，87.2%的學(xué)生認為課件設(shè)計層次清晰，動畫模擬仿真形象。在技術(shù)性方面，89.4%的學(xué)生認為素材質(zhì)量好，學(xué)生的學(xué)習(xí)進度被很好地記錄，給學(xué)生提供穩(wěn)定的交流空間，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生在線提交作業(yè)，教師在線答疑。在藝術(shù)性方面，92.6%的學(xué)生認為界面設(shè)計美觀，各種信息載體配合協(xié)調(diào)、合理。

（三）教學(xué)反思

1.細化項目任務(wù)頁

從學(xué)生認知規(guī)律出發(fā)，對每個項目的任務(wù)頁進一步細化。學(xué)生分析任務(wù)要求，進入真實的項目情景，了解項目所需資料，教學(xué)目標以及項目重難點的突破方法，小組合作的方式。

2.精化課堂教學(xué)設(shè)計

課堂教學(xué)設(shè)計是否合理，直接影響課堂效果，要充分考慮崗位需求，尋求最符合崗位需求的真實教學(xué)項目，找到工學(xué)結(jié)合的切入點，使教學(xué)內(nèi)容和各個環(huán)節(jié)銜接緊密，更能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3.在時間上要掌控課堂

基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)活動有別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師要制定周密的教學(xué)計劃，在課堂實施過程中合理安排時間，及時調(diào)整教學(xué)進度，使教學(xué)達到更好的效果。

4.完善學(xué)生評價系統(tǒng)

重視過程性評價，不斷完善學(xué)生評價系統(tǒng)，開發(fā)更為合理的網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度，繪圖技能的掌握和參與項目的表現(xiàn)。使教學(xué)評價更科學(xué)有效。

5.不斷積累完善教學(xué)資源

要不斷積累完善教學(xué)資源，及時更新補充，跟上課程改革，這是一個長期的過程。只有在教與學(xué)的過程中，師生共同完善精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺資源，才能使課程豐滿起來，更有利于后續(xù)課堂教學(xué)的開展。

精品課程網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用賦予了課堂新的活力，學(xué)生處于真實的項目中，學(xué)習(xí)自覺性顯著提高。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生領(lǐng)悟職業(yè)需求、體驗協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)帶來的成功的體驗，在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境的支持下，創(chuàng)造高效課堂。

［1］張玉蓮.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下優(yōu)化高中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計［J］.中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2016（5）:19.

［2］田金玲.國家精品開放課程網(wǎng)絡(luò)共享建設(shè)的問題研究［D］.遼寧師范大學(xué)，2014（6）.

［3］蔡雪蓮.基于精品課程平臺的多維互動教學(xué)模式研究［D］.福建師范大學(xué)，2013（5）.

［4］黃德群.基于高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的混合學(xué)習(xí)模式應(yīng)用研究［J］.遠程教育雜志，2013（6）：64.

［5］鄧文新，陸芳，李小海.精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2007（4）：5-7.

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Application of the Network Resource of Higher Vocational Excellent Course in Teaching

WANG Yan-mei
（Wuxi Automobile Engineering School，Wuxi Jiangsu 214153，China）

This article based on the characteristics of higher vocational education，discusses the application of network resource of higher vocational excellent course in teaching by means of modern educational technology.With the curriculum development of＂architectural decoration CAD＂，it，taking a typical project teaching design as an example，from the perspective of teaching implementation process，teaching feedback and teaching reflection，analyzes how to create new teaching methods and to achieve the best teaching results with the network resource of excellent course.

Higher vocational teaching；Excellent course；Network resource

G712

A

2095-8528（2016）05-022-03

編輯 鄭晶

2016-06-08

王艷梅（1981），女，江蘇無錫人，講師，研究方向為計算機科學(xué)教育。

本文為江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校課題“精品課程網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的研究與實踐”（QX20131225J22）的研究成果。