試論當前高校足球教學中潛在的安全因素及對策分析

高琦光

試論當前高校足球教學中潛在的安全因素及對策分析

高琦光

隨著我國對國民身體健康的重視，許多高校都開始重視學生的體育運動教學，旨在提升高校學生的身體素質，足球是比較受學生歡迎的體育運動項目，足球運動不僅能夠幫助學生強健體魄，還能夠幫助學生掌握足球運動的方法技巧，因此，高校要積極的開展足球教學，運用正確的教學方法讓這種體育運動成為學生鍛煉身體，提升身體素質的重要途徑。

高校足球；教學現狀；策略研究

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.08.057

當下高校足球教學得到了有效的開展，在豐富的體育運動項目當中脫穎而出，受到師生的一致喜愛，教師要致力于足球教學有效性的發揮，讓足球真正的幫助學生強健體魄，幫助教師實現教學目標。但是許多高校雖然開設了足球運動的教學課程，但是在實際的教學過程中還是出現了各種各樣的問題，這些問題阻礙了足球教學的效率，達不到應有的教學效果，作為教師要及時的發現這些問題，并且制定相應的策略來解決問題。

1.高校足球教學中潛在的安全因素

1.1高校足球教學的硬件設施不完善

很多高校雖然開設了足球運動教學，但是卻沒有投入資金來完善足球運動的設施，導致足球運動中許多的硬件設施跟不上，很多的訓練器械和使用的足球都因為時間過長而開始老化，學生利用這些老化的設施進行足球訓練很容易造成運動傷害，而且有很多高校不注意檢查和保養足球比賽的場地，足球運動的活動量很大，并且學生在進行足球比賽時一直在快速奔跑，如果場地不適宜奔跑學生就很容易受傷，高校沒有給學生配備足球運動基本的防護裝備，如，護膝，護腕等學生在進行足球比賽時如果不進行基本的身體防護容易發生意外傷害。

1.2學生技術動作不規范

高校的學生進行的足球運動訓練并不是專業的系統訓練，學生的身體素質和技巧方法受到一定的限制而導致學生的動作并不規范，不規范的動作在足球比賽當中往往會讓學生受到傷害，特別是在一些對抗賽或者激烈的比賽當中學生的動作不標準會讓身體失去控制，因此讓學生掌握規范的動作技巧是做好安全工作的保障。

1.3學生自我保護意識不強

很多足球教師在進行足球教學的時候往往只是教給學生動作要領和理論知識，而忽略了對學生自保護意識的培養，學生在進行足球訓練或者足球比賽的時候往往自我保護意識比較差，自我保護的能力也比較弱，這勢必會影響到學生的安全。所以，教師在進行足球教學的過程中不僅要訓練學生的動作技能，也要培養學生的自我保護意識，提高學生的自我保護能力。

2.提高高校足球教學中學生安全的方法策略

想要讓足球運動真正的發揮出教學作用，教師就必須運用正確的教學方法提高足球運動的安全性，保證學生的安全是順利開展足球教學的重要保障，讓學生能夠在一個輕松安全的環境進行足球運動的學習，才能夠激發學生學習的主觀能動性，讓足球教學發揮出最大的作用和教學價值，本人通過長期的課堂實踐，對提高高校足球教學中學生安全的方法策略進行了總結。

2.1高校要重視足球教學，配備完善設施

學校既然開設足球教學的課程就要對足球教學的安全性給予重視，加大對足球硬件設施的資金投入，要配備專門的足球場地供教師進行授課，學生進行訓練，還要為學生配備專門的足球比賽的護具等其他硬件設施，保證學生在足球運動過程中的人身安全，高校開展足球教學，一定要將學生的人身安全放在第一位，如果開設足球教學連學生最基本的人身安全都保證不了，那就沒有設置足球運動課程的必要，另外，在足球教學開始之后，要注意做好安全設備和訓練場地的維護工作，對于時間長久導致老化的設備及時進行更換和維修，為學生創造一個良好的學習環境，讓學生可以放心的進行足球訓練。

2.2重視培養學生的自我保護意識

教師在進行足球教學的時候不能一味地只培養學生的技巧技能，還要重視培養學生的自我保護意識，提高學生的自我保護的能力，為更好的培養學生的足球技能打下堅實的基礎。教師在進行室內授課的時候要強調培養自我保護能力的重要性，讓學生重視自己的自我保護能力，然后在進行室外足球教學中，向學生展示爭取的自我保護動作以及一旦發生意外傷害時的正確施救方法，確保每一個學生都能擁有自我保護的能力。例如，教師做完一套防身術的動作之后，讓學生進行模仿，在學生都做完這一套動作之后，教師要抓住時機糾正學生在做動作時出現的錯誤，讓學生知道這一套防身動作如果做得不標準會對自己造成什么樣的傷害，讓學生有意識的進行自我保護訓練。

2.3讓學生通過足球教學掌握正確的技術要領

在足球訓練當中掌握正確的動作要領能夠降低學生因不規范的動作而對自己或者他人造成傷害，錯誤的動作會增加學生在足球運動當中受傷的幾率，因此教師在進行授課是要重點規范學生的動作，例如，點球、傳球的動作都是有技巧性的，規范標準的動作不僅可以有效防止學生受到傷害，而且可以提高學生的足球水平，讓學生在足球運動當中獲得成就感。

2.4提高學生的團隊意識，降低學生受傷幾率

足球運動是一項團隊合作性極強的運動，教師在教學中要有技巧的組織學生相互切磋，引起學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，而且讓學生提高團隊意識能夠有效地防止學生因為落單或者是一意孤行而造成的意外傷害，在進行足球比賽時，有些學生不重視團隊協作而是隨心所欲的按照自己的想法來進行比賽，這是非常不正確的做法，學生單獨行動會增加受傷的幾率，所以教師要引導學生之間相互配合，團結協作，共同完成足球比賽。

3.總結

高校開設跆足球教學課程是為了提升學生整體的身體素質，讓學生都能擁有一個健康的身體，但是學生自身的安全保障是進行足球教學重點考慮的問題，在進行足球比賽之前教師要做好充分的安全措施，只有學生自身的安全得到有效地保障，才能引導學生更好的投入到足球運動的學習當中。希望各個高校都能夠積極的重視足球教學，用科學的辦法來解決好問題，真正做好足球教學。

［1］楊志俊.影響高校足球教學潛在安全的因素及對策研究［J］.文體用品與科技.2014（05）：134.

［2］楊濤.論高校足球教學潛在安全因素及其對策［J］.西部素質教育.2015（01）：32-33.

高琦光（1971.4-），本科，哈爾濱商業大學。