科學編制“十三五”規劃 再創動漫教育新輝煌

（佛山市順德區大良街道教育局，廣東佛山528300）

科學編制“十三五”規劃 再創動漫教育新輝煌

☆ 王國漢

（佛山市順德區大良街道教育局，廣東佛山528300）

大良教育局于2012年承擔國家中小學動漫教育實驗區建設任務，教育局及屬下25所中小學一起承擔了《中小學動漫課程標準》的課題研究，歷經四年實踐研究，圓滿地完成了預期任務，取得了若干研究成果，順利結題。展望未來，科學編制“十三五”規劃，大良動漫教育揚帆蓄勢再起航，凝心聚力促成效，再創動漫教育新輝煌。

“十三五”規劃；動漫教育

一、大良動漫教育事業“十三五”發展基礎和面臨問題

大良教育局于2012年承擔國家中小學動漫教育實驗區建設任務，并承擔了《中小學動漫課程標準》這樣一個有分量的課題研究，歷經四年的實踐研究，我們圓滿地完成了預期任務，取得了若干研究成果，順利結題，為大良動漫教育事業發展打下了堅實的基礎，為今后動漫課程改革積累了一些實踐經驗。

（一）積極推進中小學動漫課程改革

勇于變革傳統教育教學觀念，走進中小學課程改革前線，積極推進素質教育，首先在大良所有中小學開設動漫課程。在試用中央電教館編撰的中小學動漫教材的基礎上，結合中小學學生特點，積極開展實踐研究，編制出中小學動漫課程標準?！吨行W動漫課程標準》的編制充分體現出大課程觀的育人思想——面向全體學生，教師賦予學生同等的學習和接受教育的機會，提高他們的科學素養和創新能力。

（二）制定相關標準并建設動漫平臺

在《動漫課程標準》指導下,我們規范了中小學的動漫課堂教學：規定了中小學動漫教材，制定了教學所要實現的課程目標和教學中所要學習的課程內容；規定了評價維度以及評價的基本標準,隨后各實驗學校搭建了動漫創作平臺，裝備了動漫實驗室，促進了中小學信息技術教學的深化,為動漫教學奠定了基礎。

（三）課題標準得到專家和同行的認可

2013年7月14日，在第七屆中國(哈爾濱)青少年動漫周研討活動上，大良課題研究成果參加交流得到專家肯定，北師大陳美玲教授評價：大良教育局“關于中小學動漫課程標準”的研究，從方案設計到研究方法的選擇是科學的，研究目標明確，研究過程的監控做得很好，值得其他實驗區參考。課題研究初步成果值得推薦給其他兄弟學校學習借鑒。湖北省電教館也是中央電教館動漫教育實驗區，我們課題研究成果提供給他們參考引用，應用于湖北省動漫實驗區的小學教學中。在2016年7月總課題結題專項課題成果評比中，大良《中小學動漫課程標準研究》成果獲得全國十省市《中小學動漫課程實驗研究》總結評比第一名，得到中央電教館陳莉主任的高度贊揚。

（四）破解動漫教育事業發展問題提升動漫教育成效

雖然大良的動漫教育實驗課題已經結題，但是該學科對學生的教育意義是深遠的。它有利于學生開拓思維，提升動手能力，培養創新意識，提高學生講、寫、畫、配音、協調等能力，全面提升學生的綜合素質。但在推進的過程中也存在一些問題，在今后的實踐過程中需要逐漸克服并解決。

1.加強學科、師資整合，提升實驗軟實力

（ 1）合理的設置學科課時并促進學科融合

中小學課程該怎樣設置？如何整合動漫課與計算機課、美術課、語文課、音樂課？每周學時設置多少合適？這是我們課題研究實踐中的重點。我們的結論是：安排綜合實踐課中的1個課時作為動漫實驗課時，知識點分散到語文、音樂、美術、計算機各學科中，再通過信息技術整合為動漫作品。

（ 2）確立主導教師，成立學科兼容的動漫教研組

師資結構不清，需解決動漫課由誰上的問題，是美術教師或者計算機教師，還是其他學科教師。動漫課程是一門綜合性質的學科，它為創新人才的培養奠定了基礎，有益于激發學生的創造性思維。在動漫教育走進課堂教學的過程中，學校要依據師資實際情況，確立主導教師，成立學科兼容的動漫教研組，集體備課，學科滲透，確立動漫教研主導思想。在學期初的教學計劃設計中就要考慮并解決好學科兼容問題，經過幾年實踐，初步確定以美術教師為主，計算機、音樂、語文教師為輔助的師資安排模式。

（ 3）編寫適合學生的動漫教材

教學資源不足，教學內容有待提升。在中央電教館統編教材的基礎上，根據本地實際情況，選擇適當的教學內容，結合《中小學動漫課程標準》編寫更貼近學生實際的校本教材是促進動漫教育特色化的關鍵。通過組織各類型動漫活動，提升師生創作水平，積累豐富的教學資源是未來努力方向。

2.激發動漫教師的積極性

動漫名師相對緊缺，學?？冃г趧勇逃矫娴捏w現不足于提升教師實驗積極性，幫助教師科學地規劃職業生涯的工作有待加強，“促骨干，出名師，育專家”的激勵機制、評價機制、保障機制需完善，保證機制運行的制度化措施亟待完善與改進，教師隊伍活力有待進一步激發。

3.加強學校對動漫教育的重視

部分學校對動漫教育認識不到位，思想上不夠重視，在動漫實驗室裝備投入資金不足，無法滿足日常的動漫教學。未來在動漫教學的硬件、軟件方面的投入有待進一步提升，動漫教育實驗經費保障水平有待進一步提高。

二、“十三五”期間動漫教育面臨的形勢和挑戰

（一）現有的資源無法滿足學生的教育需求

家長們對高質量教育期望越來越高，對特色教育需求日益增強。現有的特色學校教育不能滿足學生的求知需求，在學生綜合素質培養與特長教育方面的優質資源也無法滿足家長們的需求。

（二）創新人才培養模式對學校教育提出了新的挑戰

創新人才培養對學校教育提出適應學生創新能力發展的新要求。創新人才培養需要創設好的學習環境，要求學校的教育理念、教育模式和評價標準都要引導學生多元、自主發展，進一步完善教學內容、教學方法、組織形式、評價標準等以適應學生發展的多樣性需求，激發學生學習興趣，培養學生創新精神與創新能力。

（三）重視培養學生的動漫素養

鑒于動漫作品形象、生動、易讀懂等特點，官方或非官方媒體都喜歡采用動漫形式作為宣傳途徑。讀動漫寫作文也應用在今年廣州中考、廣東高考的試題中。由此看來，培養學生的動漫素養顯得尤為重要。讀懂動漫、創作動漫的能力將是未來學生成長必備的技能和素養。

（四）開展動漫教育工作有利于學生創新能力的培養

動漫對于創新青少年素質教育方式，培養動漫人才，推動優秀原創動漫作品的創作、生產、挖掘和展示優秀作品，具有十分重要的意義。在大良中小學開展動漫教育工作的目的一方面是培養學生的創新意識、審美能力、動手能力。另一方面是用優秀的動漫作品弘揚民族精神，為中小學生人生觀、世界觀教育奠定良好的基礎。

三、“十三五”期間教育發展的指導思想、基本思路和發展目標

（一）指導思想

堅持科學發展觀，按照國家、省、市實施教育信息化發展戰略要求，依托大良街道信息技術教育資源，通過實施“動漫教育計劃”，培養中小學生的創新精神、合作意識、審美和動手能力，打造大良動漫教育品牌。

（二）基本思路

十三五期間，大良動漫教育改革和發展堅持“打堅實基礎，促校企合作，引動漫項目，引師生創作，樹品牌學校，提升影響力與知名度的發展思路。打堅實基礎：動漫教育要有良好的發展需有好的硬件，優秀的師資基礎，各校根據師生的創作思路、創作手段和特點，有計劃、有針對性地引進優秀的動漫設備與創作軟件。制定科學的激勵機制，教師通過走出去，請進來，提升綜合素養，打造優秀動漫師資團隊。促校企合作：動漫學科是一個綜合性學科，對師生素質要求比較高，創作者既要懂編寫劇本、懂配音、懂繪畫、還得懂電腦技術，創作過程中既能通過講述故事訓練口才，又能通過溝通提升協調能力，通過動漫制作培養學生的創新思維，極大地提高學生的動手能力與創造力。企業有敏銳的商業嗅覺，又能獲取大量有效信息，廣闊的視野，較強的制作能力，較高的創作水平；而學校教師熟悉師生情況，掌握教育規律。校企合作，優勢互補，可以更好地提升動漫教育效果，提高師生的創造力。引動漫項目，促師生創作：以動漫項目為切入點，把師生的所有創作活動串聯起來，是推進動漫教育有效的途徑。通過項目活動，師生明確創作的目的，體驗創作的過程，掌握創作的方法。既鍛煉了學生協調能力，又體驗到學習的樂趣，還能收獲豐碩成果。通過項目推進，促進師生動漫創作進入良性循環。造品牌學校，提升知名度與影響力：動漫進課堂，創意無極限！篩選動漫教育優質學校，培養有創意的動漫校園，樹立動漫教育品牌學校。提升區域的影響力與輻射力，為市民提供更優質的教育服務。

（三）發展目標

1.總體目標

推廣課題研究成果，促進大良動漫教育特色品牌形成。

2.各類教育發展目標

嚴格要求教師立足課堂，上精彩的動漫課；

與時俱進，實施多軌培訓機制，提升教師的創作水平；

成立強有力的領導機構，下設執行小組，貫徹落實動漫教育各項工作；

繼續修正中小學動漫課程標準，編寫中小學動漫教學鎮本教材；

組織最佳動漫教育實驗室展示活動；

“講好中國故事，開展動漫創作”系列活動——故事征集活動；

“講好中國故事，開展動漫創作”系列活動——組織學生參加中文故事漫畫展示演講活動；

講好中國故事，開展動漫創作”系列活動——組織學生參加配音學習，開展現場配音展示活動；

“講好中國故事，開展動漫創作”系列活動——每隔一年組織師生現場動漫創作大賽；

“講好中國故事，開展動漫創作”系列活動——動漫與德育教育相結合，開展體驗室式動漫教育活動成果巡展；

“講好中國故事，開展動漫創作”系列活動——擬與廣東廣播電視臺教育頻道合作，師生參與，制作有教育意義的系列動漫作品；

“講好中國故事，開展動漫創作”系列活動——每三年舉辦一次以“欣賞英雄，學習英雄，扮演動漫角色，做最好的自己”為主題的動漫cosplay大賽活動；

每三年評選四所最佳動漫教育實驗學校并進行掛牌暨經驗交流活動。通過流動掛牌方式，影響、輻射大良所有學校。

四、工作措施

第一，要求學校對動漫教育基礎設施做好規劃，定期組織對中小學動漫教育實驗基地場室建設進行檢查。第二，定期或不定期組織動漫教育教學與應用觀摩的交流活動。第三，組織動漫骨干教師培訓。根據動漫實驗校師資情況，有的放矢地組織各種層次的動漫教師培訓活動。第四，建立大良中小學動漫教育教學研究隊伍。分級組建街道、學校兩級動漫教師組成的動漫教育教學研究隊伍，定期開展教研、動漫課堂教學、校本教材編寫、教學設計等交流與研討活動，提高動漫課堂教學的質量與水平。第五，建立動漫成果評選、交流機制。第六，每學年組織開展動漫優質課評選活動，中小學生動漫作品評選活動和各種專題動漫大賽；組織教師和中小學生參加全國、省、市各級各類競賽活動，檢驗動漫教學實驗成果。第七，學校繼續開展動漫教育教學小課題研究，以小課題研究引領動漫教育實驗，深化動漫教學研究工作。第八，建立獎勵機制。對在動漫創作活動中涌現出來的先進集體和個人，由街道教育局表彰。第九，合理安排時間，科學有效推進各項動漫活動。

五、工作保障措施

（一）教學保障

動漫教育實驗校安排校長或副校長負責動漫教育實驗在本校的實施，學校要為動漫實驗課的開展提供一定的資金支持，配備一定的教學設備和教學軟件，創建完善的動漫實驗室。

（二）教學研究

各動漫實驗學校要成立多學科參與的動漫教學教研組，定期開展教研活動，經常研討動漫課堂教學和實驗研究，輔導學生創作動漫作品，營造學校動漫實驗氛圍。

（三）教學活動

動漫實驗學校每學期要開展1到2次動漫教學活動，積極參加上級組織的各種動漫評比活動，爭取取得好的成績。

（四）教師培訓

動漫實驗學校要支持實驗教師參加國家、省、區、街道舉辦的動漫教師培訓學習，要采取走出去和請進來的方法，聯系有經驗的教師對本學校的老師進行培訓，有計劃選送動漫骨干教師脫產到動漫企業學習。對學生的作品進行指導，不斷提高動漫教師教學水平和創作水平。

（五）加強組織管理

成立由語文、音樂、美術、信息工作室主持人組成的大良動漫教育指導小組，指導和協調街道動漫實驗學校建設與發展，做好動漫實驗發展的規劃，優秀動漫產品開發與推薦等工作。建立動漫實驗學校工作情況匯報制度，及時解決動漫實驗學校在發展中出現的問題，為動漫教育實驗的創新發展提供有力的咨詢和指導。各動漫教育實驗校，將實行動態管理。連續三年成績突出的，將評為動漫教育實驗示范學校并授牌，在設施設備配備、評優評先方面優先考慮。

（六）建立保障機制

設立動漫基地建設專項資金，用于動漫骨干教師培訓、資助中小學動漫實驗室建設、優秀動漫原創產品的創作、動漫素材庫建設、建立動漫技術服務體系和運營經費，以及資助動漫成果獎等。

建立優秀原創動漫產品評選、獎勵和推廣機制，在有關活動中設立動漫作品專項評選，獎勵內容健康、藝術性強、創新度高、深受中小學生喜愛的動漫原創作品。支持和鼓勵動漫作品的演播、Cosplay真人秀表演、論文出版，通過舉辦各種動漫比賽和展覽等活動，推廣大良街道動漫原創產品。積極申報、參評國家級動漫原創獎項。

（七）鼓勵對外合作

認真研究、探索、鼓勵動漫實驗學校與國內外先進發達地區交流合作、與有關高等院校的動漫專業合作、與有關企業合作，積極推動大良動漫教育健康開展，為動漫教育實驗創設良好的發展環境。通過科學設計“十三五”動漫教育規劃，加強動漫實驗工作的督促與落實，鼓勵教師投入實驗中，凝心聚力促成效，再創動漫教育新輝煌。

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1671-7503（2016）23-0062-04

閆長松]