校內經營職場背景下的高職保險實務專業人才培養模式研究
——以遼寧交專保險實務專業為例

周　宇

(遼寧省交通高等?？茖W校，沈陽市 110122)

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校內經營職場背景下的高職保險實務專業人才培養模式研究
——以遼寧交專保險實務專業為例

周宇

(遼寧省交通高等專科學校，沈陽市 110122)

目前，高職保險實務專業人才培養模式無法滿足保險行業人才需求。文章分析了傳統保險專業人才培養存在的問題，提出了校內經營職場背景下的人才培養思路，對人才培養方案、課程體系設置和教學方法、實踐教學與師資隊伍建設提出了建議。

保險；人才培養模式；校企合作

0　引言

隨著保險業自身的轉型發展，中國保險業步入了一個嶄新的發展階段。在保險業的發展過程中，必然對保險人才的數量和質量提出更高的要求。怎樣培養高素質的保險人才，建立適應我國保險業需求的人才培養機制，是現階段高職必須不斷探索和實踐的一個重要課題。

1　傳統保險專業人才培養模式存在的主要問題

1.1人才培養目標不清，難以體現高職教育特點

高職保險實務專業主要面向保險公司的營銷、內勤、查勘、售后理賠等崗位，培養從事一線服務的應用型技術人才，這要求高職保險實務專業的學生除了掌握一定的理論基礎外，還應具備一定的實踐操作能力。這也是高職教育區別于本科教育的特殊屬性。目前很多高職院校保險實務專業的人才培養趨于本科化，片面地對本科保險專業課程設置和教學進程縮減。沒有體現“職教性”，不注重對保險經營流程崗位操作能力和技術能力的培養。

1.2課程體系設置不合理，授課方式單一

高職保險實務專業人才的培養，應該將學生職業能力的培養貫穿始終，堅持以學生職業能力和綜合素質提升為重點，培養保險企業用得上的應用型人才。而傳統保險實務專業的課程體系設置沒有與實際崗位需求相結合，沒有通過職業崗位技能分解開設課程，而僅僅是將本科保險專業課程壓縮，教學內容重理論輕實踐，教學方法單一，無法有效培養學生的實踐動手能力。

1.3實踐教學不足，缺乏仿真性

高職教育的特點在于學生實踐技能的培養，實現這一目標主要依靠學校實踐教學環節，即校內生產性實訓。而目前各高職院校保險實務專業普遍存在著實踐教學不足的情況。一方面，校內專任教師缺乏企業實踐經歷，無法有效組織實踐教學。另一方面，校內實訓室以機房為主，通過電腦模擬軟件組織教學。這種教學模式使學生僅僅掌握了一般性的操作技能，不能真實地感受保險公司經營流程，只看到“點”，無法觸及“面”。

2　校內經營職場背景下保險專業人才培養思路

2.1轉變人才培養理念

隨著保險行業的發展，保險企業對人才質量的要求越來越高。以往培養的理論知識結構單一、實踐操作能力不強的高職畢業生已經無法滿足用人單位的需要，取而代之的應是職業素養高、能力強，具有職業成長空間的高技能應用型人才。因此，高職保險專業應注重對學生職業素質的培養，加強實踐操作能力，實現“零距離”就業。

2.2明確人才培養目標

從現代保險業的運作流程來看，目前急需的人才有：保險業務人才、高級管理人才、法律專業人才、投資專業人才等四類。高職保險專業應立足于行業需求，認清學歷層次和辦學能力區別于本科和中職教育，須突出自身特色和優勢，確定人才培養的目標。如：具有高尚的職業道德和愛崗敬業精神，掌握保險專業所需要的保險原理、財產保險、人身保險、風險管理、汽車保險與理賠、財產保險理賠實務、金融理財實務等專業知識，熟悉社交禮儀、保險公司綜合業務流程管理、保險理賠實務等專業技能，具有從事保險公司承保、核保、查勘、定損、理賠、綜合管理等能力，成為高素質、技能型人才。

3　校內經營職場背景下保險專業人才培養模式

3.1調整專業人才培養方案

傳統高職保險專業人才培養方案均采取“2+1”或“2.5+0.5”的培養模式，即一年級、二年級為純理論教學，三年級開始校外頂崗實習。這種培養模式不利于理論與實踐的統一，不利于高技能應用型人才的培養。

3.2完善課程體系，創新教學方法

高職保險專業應在大量市場調研的基礎上，通過人才需求分析、崗位技能分解開設專業課程。在課程體系設置上，除了開設保險原理、保險法規、人身保險、財產保險等專業基礎課外，還應開設溝通技巧、普通話訓練、職業道德等專業素質課程，培養學生的綜合素養。在教學方法上，應擺脫傳統的教學模式，采用任務驅動式、理實一體化等多種教學手段，使理論與實踐相融合。

3.3加強實踐教學，打造雙師團隊

通過校內經營職場建設，一方面為學生提供頂崗實習的機會，感受企業文化和職場氛圍，另一方面，作為專業課程和實訓課程的場所，滿足了實踐教學的需求。同時，專任教師通過對校內經營職場的管理，增強了自身的實踐技能；通過與企業的聯系，增加了掛職鍛煉的機會；通過與行業企業的聯系，聘請一線專家作為兼職教師，豐富了師資隊伍結構，打造出了專兼結合的雙師型教學團隊。

總之，校內經營職場背景下的人才培養模式，要以經營職場為依托，重新定位人才培養目標，調整人才培養方案和課程體系，打造雙師型教學團隊，為培養高技能應用型人才奠定基礎。

[1]蔣慶斌，徐國慶.基于工作任務的職業教育項目課程研究[J].職業技術教育，2005，(22)：18-20.

[2]彭曉艷.高職保險理賠實務專業課程體系構建及優化[J].職業技術教育，2009，(11)：23-24.

[3]吳炳岳.工學結合理論與借鑒[J].中國職業教育，2008，(4)：31-23.

[4]劉淑英.工學結合模式下的理論與實踐一體化教學法[J].職業技術教育，2007，(4)：41-43.

(編輯馬海超)

A Study on the Training Mode of Higher Vocational Insurance Practice in the Background of Managing Job Market in School——Taking Insurance Practice Major in Liaoning Provincial College of Communications for Example

ZHOU Yu

(Liaoning Provincial College of Communications, Shenyang 110122, China)

At present, the talents training mode of insurance practice major in higher vocational colleges can not meet the talents needs of insurance industry. This paper analyzes the problems existing in the cultivation of talents of traditional insurance industry and puts forward the ideas of talents training in the background of managing job market in school. And based on this, the paper puts forward suggestions on the training scheme, curriculum system setting, teaching methods, practice teaching and the construction of the teaching team.

insurance; talents training mode; school-enterprise cooperation

2016-01-23

本文系遼寧省交通高等?？茖W校優秀人才成長支持計劃課題，《校內經營職場背景下的保險專業人才培養模式研究》(lnccrc201414)的部分研究成果。

周宇(1982-)，遼寧營口人。碩士，講師。研究方向：金融保險。

G642

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1672-0601(2016)06-0107-02