信息技術與中職語文教學的有效契合

蔣永華

(江蘇省太倉中等專業學校，江蘇 太倉 215400)

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信息技術與中職語文教學的有效契合

蔣永華

(江蘇省太倉中等專業學校，江蘇 太倉 215400)

摘要：隨著教學改革不斷深入，我國中職語文教學已迎來全新的面貌。在語文教學中，信息技術被廣泛應用到其中，發揮著不可替代的作用。信息技術與中職語文教學的有效契合，打破了教學的時空局限，實現了信息資源、教學評價等的開放，不斷拓展了中職語文教學的渠道，充分展現了中職學生教學的個性化特點，改變了中職語文教學現狀，提高了課堂教學效率與質量。

關鍵詞：信息技術；中職語文教學；有效契合；探討

0引言

在新課標背景下，“放羊式”、“鴨填式”傳統教學方法已經無法滿足時代發展的客觀要求，各方面存在的問題不斷凸顯。隨著社會不斷進步，信息技術正處于飛速發展中。而中職語文教學和信息技術息息相關，需要全方位分析中職語文教學的特點，把信息技術巧妙地融合到課堂教學中，創設良好的教學情境，使中職語文教學事業不斷向前發展。

1信息技術與中職語文教學的有效契合

1.1優化利用信息技術，創設教學情境，激發學生學習興趣

在中職語文課堂教學中，教師要充分利用信息技術，制作PPT課件，創設良好的教學情境。以“荷塘月色”教學為例，教師可以以課文內容為藍本，下載一些優美、典雅的名曲，成為課文朗讀的配音，同時，需要在PPT課件中加入優美清新的相關圖畫。借助PPT課件進行教學，可以使教學內容變得生動、形象，具有較強的趣味性，能夠幫助學生更好地理解課文內容，從聽覺、視覺等方面去刺激學生的感官，提高他們學習語文學科的積極性。

1.2充分利用信息技術優勢，優化課堂教學方法

在新課標下，滿堂灌傳統教學方法各方面存在的問題日益凸顯，需要借助信息技術具有的優勢，不斷完善教學方法。在新課標中，培養學生的創造性思維，注重平時積累、感悟與熏陶，促使語文綜合能力的提高已成為其核心目標。為此，需要優化利用信息技術，實現二者的有機融合，注重理論與實踐教學的融合。以“詩歌教學”為例，在教學過程中，學生要能夠深刻體會詩詞具有的意境美，注意詩人采用的寫作風格。

1.3充分利用信息技術，增進師生間的交流、互動

在知識經濟時代中，各種新興的科技產品不斷涌現，其交流軟件已成為師生間相互交流的重要平臺。在信息技術背景下，教師可以構建自己的博客，把日常教學中的名人名言、優秀作文等上傳到博客中，為學生構建一個良好的課外知識學習環境，在吸引學生的同時，不斷開拓學生的視野，注重知識的積累，養成良好的學習習慣。

2需要注意的問題

2.1教師要積極參與教學改革

就教學改革而言，需要充分利用各種因素，不斷優化教學方法。為此，在多媒體教學中，教師要能夠正確認識多媒體技術，把它作為教學的輔助工具，學生學習、教師教學的好幫手。在設計教學內容的時候，教師要充分體現出學生在教學中的主體地位，以學生為課堂教學的中心。以此為基礎，不斷強化課件具有的交互性、課件畫面具有的人性化特點，尊重學生的個體差異，充分考慮不同層次學生的接受能力，優化教學方法，提高課堂資源利用率，更好實現信息技術與中職語文教學的融合。

2.2要處理好多媒體、語文教學的關系

就其關系來說，主要體現在這幾個方面。第一，影視畫面、音樂作品和文本之間的關系。文本、媒體具有不同的特點，分別為主體性、輔助性。需要引導學生深刻體會文本語言，品讀、感悟文學作品，要明白在教學過程中，影視畫面等只是對應文本的輔助工具。為此，要以文本內容為基點，合理選擇音樂作品，注重彼此間的文化練習。第二，處理好視頻文字顯示、板書之間的關系。就板書而言，它充分展現了講授整堂課的思路，直觀性、完整性是其顯著特點，能夠在一定程度上，形成對應的文本感悟。就視頻文字顯示來說，其屏幕具有交互使用的特點，需要經常切換畫面，而在課后，需要學生自己整理課堂中教師呈現的一系列畫面，才能形成完整的思路。可見，它們各具有不同的特點，需要把它們有機地融合，充分發揮二者的優點，更好地進行課堂教學。第三，需要處理好多媒體與師生間的關系。教師、學生都要明白多媒體在語文教學中，只是一種輔助工具，需要堅持“適度、適時”原則，優化利用多媒體教學工具，具有一定的感染、熏陶效果。同時，要善于處理多媒體使用、中斷之間的關系，保證教學活動的順利開展。

3結語

總而言之，在中職語文教學過程中，信息技術的應用發揮著不可替代的作用。需要充分考慮各方面因素，實現信息技術、中職語文教學的有機整合，不斷進行探索、實踐，揚長避短，更好地發揮信息技術具有的作用，更好地服務于中職語文教學。以此，改變中職語文教學現狀，優化教學方法，注重理論和實踐的融合，促進學生的全面發展，具備多方面的能力。進而，使中職語文教學事業真正走上素質教育的道路。

參考文獻：

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[2]林健濃.探索信息技術與中職語文教學的有效整合[J]. 職業技術,2013,01:58.

[3]李桃麗.運用現代信息技術優化中職語文教學[J]. 中學語文,2015,03:61-62.

[4]張蘋.淺談信息技術與中職語文教學的結合[J]. 作文成功之路(下),2015,04:92.

(編輯文新梅)

The Effective Integration between Information Technology and Secondary Vocational Chinese Teaching

JIANG Yonghua

(Jiangsu Taicang Secondary Vocational School, Taicang 215400, China)

Abstract：With the deepening teaching reform, secondary vocational Chinese teaching in China has had a new look. In Chinese teaching, information technology is widely applied to it, as an irreplaceable role. The effective integration between information technology and secondary vocational Chinese teaching, breaks the limit of teaching space and time, realizes the opening of information resources, teaching evaluation and so on., continuously expands the channels of the secondary vocational Chinese teaching, fully demonstrates the personalized features of secondary vocational students teaching, changes the present situation of secondary vocational Chinese teaching, and improves the classroom teaching efficiency and quality.

Keywords：information technology; secondary vocational Chinese teaching; effective integration； discussion

中圖分類號：G712

文獻標識碼：B文章編碼：1672-0601(2016)04-0083-02

作者簡介：蔣永華(1973-)，江蘇太倉人。高級講師。研究方向：中職語文教育。

收稿日期：2016-01-04