活動教學法在中職商務英語教學的分析與對策

孫 凌

(上海工商信息學校，上海 201700)

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活動教學法在中職商務英語教學的分析與對策

孫 凌

(上海工商信息學校，上海 201700)

本文探討了在中職商務英語教學中運用活動教學法時如何在有序并且有效的課堂環境中實施活動，如何保證學生能夠在活動中盡量多地使用英語，如何讓活動和一些傳統的教學方式有機結合，如何在活動中使讀寫技能同時得到提高。

中職商務英語；問題；解決辦法

0 引言

商務英語課程是一門理論與實踐相結合的專業基礎主干課，有很強的實踐性。學生在不斷的仿真式商務活動當中，比如接待客戶，詢問產品信息，安排會議日程等活動中掌握了基本的商務英語知識，提高了商務英語各方面的能力。

1 運用活動教學法在實踐中存在的問題

但是在具體的課堂活動中，筆者也發現了一些問題，并且著手探索如何解決。具體問題有：

(1)如何在有序并且有效的課堂環境中實施活動。

(2)如何保證學生能夠在活動中盡量多地使用英語。

(3)如何讓活動和一些傳統的教學方式有機結合。

(4)如何在活動中使讀寫技能同時得到提高。

(5)如何使活動盡量貼近實際的商務過程，例如如何解決專業詞匯、交叉學科等問題。

2 運用活動教學法在實踐中的對策

2.1 如何在有序并且有效的課堂環境中實施活動。

在實踐中筆者發現實施活動教學法最大的一個問題是課堂秩序難以掌控。要在有效有序的課堂環境中實施活動教學法的第一點就是要認真鉆研大綱、吃透教材，緊密圍繞教學目標并根據學生的英語基礎設計活動，活動的難度要恰當，不能太復雜不易操作，盡量能夠使大多數學生有能力參與。并且在活動開始前教師要讓每個學生明確活動的內容和任務，即做什么，怎么做。

2.2 如何促使學生能夠盡量多地在活動中使用英語

應根據學生現有的語言情況，提供學生要完成活動所必要的語言支持，將核心知識、詞匯或交際句型在進行活動前向學生呈現，并做一定的操練，以保證學生容易用英語完成活動。在活動中發現學生講中文老師要及時提醒和幫助。也可以采取適當的獎勵機制鼓勵那些勇于用英語表達的學生，對于學生表達中的發音和語法錯誤，只要不影響交際不要立即糾正，讓學生有充分自我表達的機會，逐漸增強他們開口講英語的自信心。這樣才能讓學生盡可能多地在活動中使用英文。

2.3 如何讓活動和一些傳統的教學方式有機結合

采用活動組織教學不能為了活動而活動，應該根據教學目標合理安排活動的內容。對中職學校的學生來說，一堂課中不能夠自始至終采取活動，由于學生的英語基礎，認知能力，思維能力等方面的限制，一些傳統的教學環節不可摒棄，比如教師對內容的講解，學生機械模仿，反復操練，中英互譯等環節很多時候都是必要的。只有將活動與這些傳統的教學環節有機結合才能提高課堂教學效果。

2.4 如何使讀寫技能同時得到提高。

為了應對初級證書的考試，提高學生的讀寫技能，筆者從模擬題的閱讀材料中挑選出與所學單元主題貼近或相同的文章讓學生進行補充閱讀。例如在“交通方式”這一單元的學習中筆者設計了“Advantage & Disadvantage”這一活動，學生在活動中能夠正確運用描述交通方式的核心詞匯和句型。口頭活動結束后，筆者讓學生練習了從模擬測試題中挑選出來的關于交通的一篇文章，這篇文章的內容是如何從政府，個人和新科技運用三個方面去改善交通堵塞問題。文章中的很多詞匯，比如highway, congestion, efficiently, convenient等都是活動中剛剛操練過的，學生在做完這篇補充閱讀后對本課的核心詞匯得記憶更加清晰準確。課后的單詞默寫大多數學生正確率相當高。

所以筆者認為教師可以在每節課或每個單元的活動后，結合這節課或這個單元的主題選取多種教材，豐富教學內容，增加詞匯的復現率和所學句型直觀呈現的次數(鄒為誠，2008)，讓學生進一步鞏固所學的內容，提高讀寫能力。

2.5 使活動盡量貼近實際

作為英語教師來說對商務專業知識的缺乏給教學帶來了一定困難，對缺乏商務經歷背景的學生來說在學習上也存在著一定困難。因此平時筆者也鼓勵學生通過發達的媒體和各種信息渠道，了解商務的一些環節和過程。培養學生在生活中善于觀察，積累知識，擴大視野。筆者認為教師遇到不懂的專業詞匯、專業知識不要回避，可以和學生一起學習，這樣才能真正做到教學相長。教師應該積極擴展自己的知識面，閱讀一些商務專業書籍，增加自己的知識儲備，這樣在設計活動時才會設計出盡量貼近實際商務過程的活動，教學的效果才會更好。

3 結語

總之，在商務英語教學中采用活動教學法，應該根據學生的認知水平、英語基礎和教學內容來組織活動，如何開展更有質量的活動來提高劍橋商務英語和其他英語課程的教學效果，也是英語教師今后要不斷努力去探索的。

[1]王才仁,蔡榮壽.活動及活動教學法述評[J].外語教學與研究,1994,01.

[2]鄒為誠.外語教學的基本原理[M].高等教育出版社,2008.

[3]鄒為誠.中職英語教師的職業發展和建議.在上海工商外國語學校“市中職英語教研活動”上的發言,2011.03.

(編輯 趙欣宇)

Analysis and Countermeasure of Activity Teaching Method in Business English Teaching in Secondary Vocational Schools

SUN Ling

(Shanghai Business And Information College, Shanghai 201700, China)

This paper discusses how to carry out teaching activity when using activity teaching method in business English teaching in an orderly and effective classroom environment in secondary vocational schools, how to ensure that the students can use English as much as possible in activities, how to make organic combination of activity and some traditional teaching methods, and how to improve read and write skills at the same time in activities.

business English in secondary vocational schools; problems; solutions

2016-06-02

孫凌(1980-)，女。大學本科，中級。研究方向：中職英語學科教學。

G712

B

1672-0601(2016)09-0063-02